Implicar a los estudiantes en el diseño de los cursos es una forma significativa de aumentar su compromiso y crear cursos adaptados a sus necesidades. En su estudio Los estudiantes como co-creadores de enfoques pedagógicos, diseño de cursos y planes de estudios: implicaciones para el mundo académico". Desarrolladores Alison Cook-Sather (que es académica y pedagoga conocida por su labor en el campo de la investigación educativa, especialmente en lo que se refiere a la voz de los estudiantes, la formación del profesorado y la colaboración entre estudiantes y profesores en el desarrollo educativo). destacó la importancia de la equidad en la educación a través de la colaboración entre estudiantes y profesores. El estudio demostró que implicar a los estudiantes en el diseño de los cursos y en los esfuerzos integradores aumenta el compromiso y el entusiasmo de los alumnos, lo que beneficia tanto al profesorado como a los alumnos.
Aunque el estudio se publicó en 2011, sigue siendo pertinente para las instituciones de enseñanza superior, especialmente con la rápida adopción del aprendizaje en línea. Hoy en día, a menudo se anima a los estudiantes a hacer comentarios y sugerencias sobre sus cursos, lo que ha aumentado la relevancia del estudio con el paso del tiempo.
En este artículo, veremos cómo los educadores pueden implicar a sus alumnos para que contribuyan al diseño de los cursos. También exploraremos cómo pueden crear entornos de aprendizaje que cumplan los objetivos académicos y se ajusten a los intereses y preferencias de aprendizaje de sus alumnos.
¿Por qué implicar a los estudiantes en el diseño de los cursos?
La idea de aprendizaje activo significa algo más que pasar de ser pasivo a ser proactivo; representa un cambio desde la mera realización de las tareas asignadas al desarrollo de una comprensión más profunda del proceso de aprendizaje. Cuando los estudiantes van más allá de la mera realización de tareas, como completar los deberes o responder a los cuestionarios de clase, para analizar cómo pueden mejorarse sus experiencias de aprendizaje, sus perspectivas experimentan una transformación significativa.
Se vuelven más conscientes de sus propias capacidades de aprendizaje y de cómo potenciarlas. Invitar a los estudiantes a participar en el diseño de los cursos les anima a aportar sus perspectivas únicas sobre las preferencias de enseñanza y aprendizaje, que pueden ser valiosas ideas que los educadores deben tener en cuenta y a las que deben responder. Además, ayuda a los estudiantes a apropiarse de su proceso educativo.
La idea de implicar a los estudiantes en el diseño de los cursos no es nueva. Se remonta a 1916, cuando el reformador de la educación John Dewey explica que la educación es un proceso bidireccional. Aunque se anima a los estudiantes a participar en clase, es importante implicarlos en procesos de toma de decisiones que puedan darles una perspectiva real de cómo los cursos afectan a su experiencia de aprendizaje.
Motivados por su deseo de dar forma a sus experiencias educativas, los estudiantes han expresó un gran interés en la contribución a cursos significativos para su disciplina o sus intereses personales. La colaboración con los estudiantes en el diseño de los cursos conduce a una exploración mutua de los principios básicos de la enseñanza y el aprendizaje.
Formas de implicar a los estudiantes en el diseño de los cursos
Implicar a los estudiantes en el diseño del curso puede ser un proceso de varios pasos. Hay que decidir en qué momento es mejor incluirlos, si antes, durante o después del curso. También hay que determinar a quiénes se incluiría -alumnos seleccionados o toda la clase- y en qué deberían centrarse, como rediseñar el plan de estudios o co-crear cursos. Una vez tomada la decisión, puede optar por el método que más le convenga. He aquí algunos de los principales métodos para implicar a los estudiantes en el diseño de los cursos.
El aula colaborativa
Esto implica implicar activamente a todos los estudiantes en su asignatura para cultivar un sentido de propiedad y agencia en su viaje de aprendizaje. De este modo, los estudiantes pueden aportar sus ideas, perspectivas y comentarios, lo que en última instancia mejora la experiencia de aprendizaje en general.
Consulta pedagógica
En este método, los educadores interactúan con determinados estudiantes a medida que se desarrolla la asignatura para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje en tiempo real. Este diálogo continuo permite a los educadores adaptar sus métodos de enseñanza, tareas y evaluaciones en función de los comentarios de los estudiantes, garantizando que la experiencia de aprendizaje siga siendo pertinente y eficaz.
Co-diseño curricular
Colaborar con los estudiantes antes, durante o después de una asignatura para rediseñar el plan de estudios o co-diseñar una asignatura completamente nueva es otra forma eficaz de implicar a los estudiantes en el diseño del curso. También puede implicar a los estudiantes en el proceso de toma de decisiones sobre el contenido, la estructura y los objetivos del curso.
Cocreación de conocimientos
Los estudiantes pueden participar en investigaciones e indagaciones que contribuyan a nuevos conocimientos disciplinarios, incluidos los pedagógicos. Este enfoque práctico permite a los estudiantes aplicar conceptos teóricos a problemas del mundo real, profundizando su comprensión de la materia y mejorando sus habilidades de investigación y análisis.
Co-creación del diseño del curso con Moodle
Basándose en la teoría de construccionismo socialMoodle reconoce que todo el mundo puede enseñar y aprender. Con funciones como los foros de debate y las actividades colaborativas, Moodle crea un entorno en el que se anima a los estudiantes a compartir sus ideas, aportar sus puntos de vista y desarrollar un sentido de propiedad de su propio camino de aprendizaje. Moodle subraya la importancia de la flexibilidad y la adaptabilidad en un entorno de aprendizaje. Dado que los estudiantes tienen expectativas y necesidades muy diversas, Moodle proporciona a los educadores una plataforma que puede adaptarse a las distintas preferencias de aprendizaje. Ya sea a través de formatos de curso personalizables, vías de aprendizaje adaptables o mecanismos de retroalimentación personalizados, la plataforma permite a los educadores crear el espacio para que los estudiantes participen activamente en la co-creación del conocimiento y el diseño de sus experiencias de aprendizaje.
También puedes consultar nuestro Programa Moodle de competencias docentesdonde aprenderá la mejor manera de incluir e implicar a sus alumnos.
