Impliquer les étudiants dans la conception des cours est un moyen efficace d'accroître leur engagement et de créer des cours adaptés à leurs besoins. Dans son étude Les étudiants en tant que cocréateurs des approches pédagogiques, de la conception des cours et des programmes d'études : implications pour l'enseignement supérieur". Développeurs Alison Cook-Sather (qui est chercheuse et éducatrice connue pour ses travaux dans le domaine de la recherche en éducation, notamment en ce qui concerne la voix des étudiants, la formation des enseignants et le partenariat entre étudiants et professeurs dans le développement de l'éducation.) a souligné l'importance de l'équité dans l'éducation grâce à la collaboration entre étudiants et professeurs. L'étude a montré que l'implication des étudiants dans la conception des cours et les efforts d'intégration stimule l'engagement et l'enthousiasme des étudiants, ce qui profite à la fois aux enseignants et aux apprenants.
Bien que l'étude ait été publiée en 2011, elle reste pertinente pour les établissements d'enseignement supérieur, en particulier avec l'adoption rapide de l'apprentissage en ligne. De nos jours, les étudiants sont souvent encouragés à donner leur avis et à faire des suggestions sur leurs cours, ce qui a renforcé la pertinence de l'étude au fil du temps.
Dans cet article, nous verrons comment les éducateurs peuvent impliquer leurs étudiants dans la conception des cours. Nous verrons également comment créer des environnements d'apprentissage qui répondent aux objectifs académiques et qui correspondent aux intérêts et aux préférences d'apprentissage de vos étudiants.
Pourquoi impliquer les étudiants dans la conception des cours ?
L'idée de l'apprentissage actif signifie plus que le passage d'une attitude passive à une attitude proactive ; elle représente le passage de la simple exécution des tâches assignées au développement d'une compréhension plus profonde du processus d'apprentissage. Lorsque les étudiants ne se contentent pas d'exécuter des tâches, telles que remplir des devoirs ou répondre à des questionnaires en classe, mais analysent la manière dont leurs expériences d'apprentissage peuvent être améliorées, leurs perspectives se transforment de manière significative.
Ils deviennent plus conscients de leurs propres capacités d'apprentissage et de la manière de les améliorer. En invitant les étudiants à participer à la conception des cours, on les encourage à apporter leur point de vue unique sur l'enseignement et les préférences en matière d'apprentissage, ce qui peut constituer un éclairage précieux que les éducateurs doivent prendre en compte et auquel ils doivent répondre. En outre, cela aide les étudiants à s'approprier leur processus d'éducation.
L'idée d'impliquer les étudiants dans la conception des cours n'est pas nouvelle. Elle remonte à 1916, lorsque le réformateur de l'éducation John Dewey a expliqué que l'éducation est un processus à double sens. Si les étudiants sont encouragés à participer aux cours, il est important de les impliquer dans les processus de prise de décision qui peuvent leur donner une perspective réelle sur la façon dont les cours affectent leur expérience d'apprentissage.
Motivés par leur désir de façonner leurs expériences éducatives, les étudiants ont a exprimé un vif intérêt en contribuant à des cours qui sont importants pour leur discipline ou leurs intérêts personnels. La collaboration avec les étudiants sur la conception des cours conduit à une exploration mutuelle des principes fondamentaux de l'enseignement et de l'apprentissage.
Moyens d'impliquer les étudiants dans la conception des cours
L'implication des étudiants dans la conception des cours peut être un processus en plusieurs étapes. Vous devez décider à quel moment il est préférable de les impliquer, que ce soit avant, pendant ou après le semestre. Vous devez également déterminer qui sera impliqué - certains étudiants ou l'ensemble de la classe - et sur quoi ils doivent se concentrer, comme la refonte du programme ou la co-création de cours. Une fois votre décision prise, vous pouvez opter pour la méthode qui vous convient. Voici quelques-unes des principales méthodes permettant d'impliquer les étudiants dans la conception des cours.
La classe en partenariat
Il s'agit d'impliquer activement tous les étudiants dans votre matière afin de cultiver un sentiment d'appropriation et d'action dans leur parcours d'apprentissage. Grâce à cette approche, vous pouvez donner aux étudiants les moyens d'apporter leurs idées, leurs points de vue et leurs commentaires, ce qui, en fin de compte, améliore l'expérience d'apprentissage dans son ensemble.
Consultation pédagogique
Dans cette méthode, les éducateurs s'engagent avec certains étudiants au fur et à mesure que le sujet se déroule afin d'améliorer les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en temps réel. Ce dialogue permanent permet aux éducateurs d'adapter leurs méthodes d'enseignement, leurs devoirs et leurs évaluations en fonction des réactions des étudiants, ce qui garantit que l'expérience d'apprentissage reste pertinente et efficace.
Co-conception des programmes d'études
S'engager avec les étudiants avant, pendant ou après une matière pour redéfinir le programme d'études ou co-concevoir une toute nouvelle matière est un autre moyen efficace d'impliquer les étudiants dans la conception des cours. Vous pouvez également impliquer les étudiants dans le processus de prise de décision concernant le contenu, la structure et les objectifs du cours.
Co-création de connaissances
Les étudiants peuvent participer à des recherches et à des enquêtes qui contribuent à l'acquisition de nouvelles connaissances disciplinaires, y compris pédagogiques. Cette approche pratique permet aux étudiants d'appliquer des concepts théoriques à des problèmes du monde réel, d'approfondir leur compréhension du sujet et d'améliorer leurs compétences en matière de recherche et d'analyse.
Co-création de cours avec Moodle
Sur la base de la théorie de la constructionnisme socialMoodle reconnaît que chacun peut à la fois enseigner et apprendre. Grâce à des fonctionnalités telles que les forums de discussion et les activités collaboratives, Moodle crée un environnement où les étudiants sont encouragés à partager leurs idées, à donner leur point de vue et à s'approprier leur propre parcours d'apprentissage. Moodle souligne l'importance de la flexibilité et de l'adaptabilité dans un environnement d'apprentissage. Les étudiants ayant des attentes et des besoins différents, Moodle offre aux éducateurs une plateforme qui peut être adaptée pour répondre aux différentes préférences d'apprentissage. Qu'il s'agisse de formats de cours personnalisables, de parcours d'apprentissage adaptatifs ou de mécanismes de retour d'information personnalisés, la plateforme permet aux éducateurs de créer l'espace nécessaire pour que les étudiants participent activement à la co-création des connaissances et à la conception de leurs expériences d'apprentissage.
Vous pouvez également consulter notre Programme de compétences pédagogiques Moodleoù vous apprendrez comment inclure et impliquer au mieux vos élèves.
