Cómo Thom Rawson usa Moodle para empoderar a los educadores en Japón

¡Es lunes, lo que significa que tenemos la oportunidad de aprender más sobre un Moodler que está haciendo cosas increíbles con nuestra plataforma de aprendizaje!

Este lunes de Moodlers estamos en Japón para hablar con Thom Rawson, extraordinario de Moodler y edtech a largo plazo.

Veamos más sobre el viaje de Thom Moodle:

Sede de Moodle: Hola Thom, gracias por tomarse el tiempo de hablar con nosotros hoy.

¿Puede comenzar contando un poco sobre usted, cómo se conectó por primera vez con Moodle y qué ha estado haciendo con Moodle?

Thom: ¡Hola! Soy Thom Rawson Mi ciudad natal está cerca de Boston, Massachusetts en los Estados Unidos. Sin embargo, he venido a vivir a la prefectura de Nagasaki, en el suroeste de Japón. Comencé a trabajar en el campo de la Tecnología de la Información en 1991 y pasé unos 10 años como analista programador para varias compañías, algunas de las cuales incluyen IBM y Ericsson.

En 2001, decidí tomar un descanso de todo y tomé un trabajo enseñando inglés en Japón en el Programa Jet. Terminé conociendo a mi esposa en Nagasaki y una cosa llevó a la otra y ahora han pasado unos 17 años viviendo y trabajando en Japón. Trabajé en la escuela primaria y secundaria durante algunos años, el nivel de la escuela secundaria durante unos años, y tomé un trabajo como profesor universitario en 2008. Fue entonces cuando descubrí Moodle.

Como tenía la formación técnica, siempre estaba buscando cosas que desafiaran a mis alumnos de EFL en línea. Moodle me permitió darles a los alumnos actividades para hacer fuera de clase y también me permitió seguir sus actividades y darles su opinión.

Al usar Moodle, descubrí la gran comunidad que crece en Japón, la Asociación Moodle de Japón, y en 2011 asistí a mi primer MoodleMoot en la Prefectura de Kochi. Martin asistió a una presentación de la que formé parte y fue muy emocionante para nosotros tener al inventor de Moodle viendo nuestro uso creativo de Moodle y multimedia. Creo que dijo algo como "has hecho algunas cosas muy interesantes", o algo que suena bastante simple, pero en realidad nos motivó a esforzarnos más para ayudar a nuestros estudiantes a usar Moodle.

Cuartel general de Moodle: Recientemente visitó el cuartel general de Moodle en Perth, Australia.

¿Qué esperaba lograr durante su visita con nosotros y cuáles fueron los resultados?

Thom: El objetivo principal de mi visita a Perth fue presentar los resultados de un proyecto de investigación de más de 5 años en el que he trabajado con algunos colegas japoneses en el uso de sistemas de gestión de aprendizaje para conectar a los estudiantes en diferentes instituciones para realizar actividades de colaboración.

El proyecto finalizó el 31 de marzo de 2018 y fue financiado por una subvención pública de la Sociedad Japonesa para la Promoción de las Ciencias. Lo que hicimos fue tratar de vincular hasta 5 universidades usando Moodle e involucrar a los estudiantes en actividades de colaboración. Al principio, utilizamos la tecnología Mnet para hacer un inicio de sesión único (SSO) y esas actividades fueron bastante exitosas. En Moodle 2.2, se agregó a Moodle la interoperabilidad de herramientas de aprendizaje, un estándar del Consorcio Global IMS para la conectividad de herramientas, por lo que nuestra investigación progresó naturalmente en el uso de ese método para conectar las universidades.

Como paso final en el proyecto, propuse presentar al equipo de desarrollo de Moodle HQ algunos de nuestros éxitos y algunos de los desafíos que enfrentamos al hacer esta investigación. Tuve la suerte de que Moodle HQ estaba dispuesto y podía permitirme hacer lo que cumplía algunos de los requisitos de la subvención que recibimos.

Otros aspectos secundarios que esperaba aprender en el viaje estaban relacionados con los procesos de desarrollo de Moodle para poder contribuir más a la comunidad de Moodle. Incluso completé mi primer problema con el rastreador de Moodle. Aprendí mucho de muchos de los desarrolladores y el personal de HQ, así que estoy realmente agradecido por esa oportunidad. Me gustaría dar un gran "gracias" a todos los presentes.

Sede de Moodle: sobre el tema de la investigación de LTI, ¿puede compartir con nosotros su trabajo en este frente?

¿Por qué crees que es importante para el futuro de Moodle y la educación en general?

Thom: En esencia, Moodle es una herramienta que permite a las personas conectarse en línea en un espacio común y trabajar en actividades educativas, ya sea individualmente o colectivamente en grupos. Internet, aunque aparentemente abierto y de libre acceso para cualquiera, tiende a crear estos silos o ecosistemas de sitios web y herramientas de los cuales muchos son excelentes recursos de forma individual, pero carecen de esa conexión de colaboración para el usuario final en general.

Al apoyar a LTI como proveedor de herramientas, estos recursos individuales se pueden recopilar y evaluar en un solo lugar en un aula de Moodle. Esto le da al usuario una ventanilla única para su cartera educativa, todo dentro de Moodle. Por otro lado, Moodle como proveedor puede compartir actividades y cursos de una manera que cree una especie de modelo de educación de "código abierto".

LTI también rompe las barreras entre los sistemas de gestión de aprendizaje al ofrecer un protocolo de conectividad común. Esto ayuda a las herramientas a "jugar bien" entre sí y elimina los costos costosos de las integraciones personalizadas.

Además, el "temor" de que la privacidad de los estudiantes se vea comprometida si compartimos los detalles de inicio de sesión con muchos sitios web diferentes es a veces una preocupación aquí en Japón y, como imagino, en otros lugares del mundo. Los administradores pueden proporcionar herramientas que se pueden compartir entre muchos lugares diferentes sin renunciar a la promesa de las instituciones de protección de ofrecer a sus usuarios cuando se inscriben en un sistema en línea. Los estudiantes pueden colaborar con otros estudiantes en línea en un entorno seguro y controlado, ya sea que asistan o no a la misma institución, y esto es algo poderoso en mi opinión.

Sede central de Moodle: Usted también es miembro de la Asociación de usuarios de Moodle y de la Asociación de Japón de Moodle. ¿Puede decirnos por qué se unió a las Asociaciones y compartir algunos aspectos destacados?

Thom: La Asociación Moodle de Japón (MAJ) trabaja para promover el uso de Moodle en las instituciones japonesas y para apoyar la investigación y el desarrollo tanto con Moodle como con el código de Moodle. MAJ dona 50% de sus ingresos anuales a Moodle HQ para el desarrollo y soporte de Moodle. El 50% restante se usa tanto para alojar el MoodleMoot anual (10%) como para otorgar subvenciones locales (40%) para apoyar el desarrollo adicional de Moodle específico para Japón. ¿Sabía que el costo de una membresía anual en MAJ, que incluye la tarifa de registro para MoodleMoot, es de solo 10,000 ¥ (120 AUD)? Podemos mantener nuestros costos Moot más bajos porque alojamos nuestros Moots en diferentes universidades de Japón que nos donan espacio por muy poco o ningún costo. Creo que esto hace de MAJ un buen modelo para una Asociación Moodle en cualquier parte del mundo.

También formo parte del comité de I + D de MAJ y el año pasado fui nominado para ser el representante de MAJ en la Asociación de Usuarios de Moodle. Utilizando nuestros votos de Miembro Oro, pude unirme al comité MUA y de alguna manera fui nominado como secretario. Esta ha sido una gran experiencia de aprendizaje para mí y estoy encantado de ser parte de la acción. Me siento afortunado de estar rodeado de usuarios de Moodle que saben muchas cosas sobre Moodle y me han dado muchas ideas para mi propio uso de Moodle. Además, la comunidad de código abierto tiene esa gran mentalidad de "Quiero ayudar" que es completamente contagiosa en mi opinión.

Cuartel general de Moodle: como Moodler desde hace mucho tiempo, ha podido experimentar cómo Moodle ha cambiado a lo largo de los años.

En su opinión, ¿cuál ha sido la mejor mejora y qué le gustaría ver en el futuro para que nuestra plataforma de aprendizaje sea aún más potente y accesible?

Thom: Esta es una pregunta dificil. Hay tantas cosas que amo de Moodle. Cada vez que se me ocurre una idea para una actividad para mis alumnos, la mejor parte de Moodle es que siempre parece haber algo que Moodle puede hacer que respalde mi idea. Creo que una de las mejores mejoras en los últimos tiempos es el sistema Moodle Rubric en el módulo Asignaciones. Esto me ayuda a dar retroalimentación valiosa a mis alumnos de manera oportuna, una clave para aprender en mi opinión.

Para el futuro, me gustaría que Moodle haga que la experiencia para los nuevos maestros que usan Moodle por primera vez sea mucho más simple: lucho por mostrarles a los nuevos usuarios en un corto período de tiempo cómo comenzar a usar Moodle y esto parece realmente ponerlos fuera de usarlo. Sé que los desarrolladores de Moodle HQ han trabajado muy duro para que todo sea lo más fácil posible, pero para esos nuevos usuarios necesitamos un proceso después del primer inicio de sesión que sea tan simple como 1: crear una clase, 2 agregar estudiantes, 3 hacer una tarea y te vas. Todo debe ser factible por una persona no técnica en 15 minutos o menos. Esto realmente ayudaría a incorporar muchos más usuarios.

Gracias por la oportunidad de escribir sobre mis experiencias. ¡Cuídate y Happy Moodling!

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