Le Moodlemoot britannique et irlandais de cette année a débuté le lundi 10 avril 2017 avec des salles remplies de participants se livrant à des masterclasses pré-Moot. Mary Cooch, éducatrice communautaire Moodle, a animé la masterclass de conception de cours en ligne. Mary tenait à souligner dès le départ que, conformément aux principes pédagogiques de Moodle, elle ne donnerait pas de cours de face mais encouragerait plutôt les participants à partager leurs propres expériences afin que chacun puisse apprendre les uns des autres.
Nous sommes tous des enseignants potentiels ainsi que des apprenants - dans un véritable environnement collaboratif, nous sommes tous les deux.
La journée comprenait quatre sessions - entrecoupées de (délicieux!) Pauses-café et déjeuner. Mary avait également mis en place des cours pour tous sur unSite MoodleCloud, permettant aux participants de tester les aspects étudiés au cours de la journée dans la version la plus récente de Moodle.
Session 1: Contenu a été l'occasion pour les participants d'envisager les méthodes optimales d'affichage des matériaux statiques, tout en gardant à l'esprit l'utilisation mobile accrue. Les discussions se sont déroulées en groupes et des retours d'informations, de bonnes idées et des conclusions ont été recueillis. Mary a décrit le nouveau lecteur multimédia de base, VideoJS, disponible dans Moodle 3.2, et les participants ont exploré les avantages (et les inconvénients) de l'ajout de contenu à partir de sources externes telles que Google et Microsoft au lieu de le télécharger directement dans Moodle. De meilleures intégrations Office et Google arrivent dans Moodle 3.3, ce fut donc une discussion opportune.
Session 2: Évaluation axé non seulement sur les aspects pratiques des activités notables telles que les devoirs, les quiz et les ateliers, mais sur les «meilleures pratiques» en termes de poser des questions et de donner des commentaires constructifs. Les participants ont également participé à une activité d'apprentissage amusante conçue pour souligner l'importance de bien réfléchir lors de la création de questions de quiz.
Session 3: Communication inspiré de nombreuses expériences intéressantes de différentes organisations sur ce qui est autorisé et restreint en termes de communication enseignant-élève et élève-élève, notifications et alertes. Mary a décrit les améliorations les plus récentes dans l'activité du forum et les participants ont partagé des façons innovantes d'utiliser les forums. Project Inspire a également été abordée lorsque la conversation a porté sur l'identification et la communication avec les élèves à risque.
Session 4: Structure des discussions inspirées mais plus animées sur la façon de configurer votre site et vos cours pour mieux convenir à vos apprenants, notamment:
- Semaines, sujets, formats de cours sociaux ou contribués?
- Vous utilisez le thème Boost, le thème Clean ou les thèmes contribués?
Alors que la journée jusqu'à présent s'était concentrée uniquement sur le noyau de Moodle, cette dernière session comprenait également des suggestions de modules complémentaires qui amélioreraient la prestation des cours. Quelques favoris sont apparus, en particulier concernant les types de questions et le suivi des progrès.
J'espère que les participants à la masterclass sont rentrés chez eux avec des solutions pratiques pour faire avancer la conception de cours en ligne dans leurs propres organisations. Peut-être que certains d'entre eux reviendront l'année prochaine et présenteront les résultats!
Mary a également présenté le deuxième jour du MoodleMoot UK & Ireland, une présentation axée sur l'éducation basée sur les compétences à Moodle (vous pouvez voir les diapositives de présentation sur Slideshare) et l'autre s'est concentré sur 10 choses intéressantes pour les enseignants et les élèves de Moodle 3.1 et 3.2 (également disponible pour visualisation maintenant sur Slideshare).
