Der diesjährige Moodlemoot in Großbritannien und Irland startete am Montag, dem 10. April 2017, mit Räumen voller Teilnehmer, die an Pre-Moot-Meisterkursen teilnehmen. Mary Cooch, Moodle Community Educator, leitete die Meisterklasse für Online-Kursdesign. Mary wollte von Anfang an darauf hinweisen, dass sie gemäß Moodles eigenen pädagogischen Grundsätzen nicht von vorne referieren würde, sondern die Teilnehmer ermutigen würde, ihre eigenen Erfahrungen auszutauschen, damit alle voneinander lernen könnten.
Wir alle sind potenzielle Lehrer und Lernende - in einem echten kollaborativen Umfeld sind wir beide.
Der Tag bestand aus vier Sitzungen - unterbrochen von (köstlichen!) Kaffeepausen und Mittagessen. Mary hatte auch Kurse für alle eingerichtetMoodleCloud-SiteSo können die Teilnehmer die tagsüber untersuchten Aspekte in der aktuellsten Version von Moodle ausprobieren.
Sitzung 1: Inhalt Dies war eine Gelegenheit für die Teilnehmer, über die optimalen Methoden zur Anzeige statischer Materialien nachzudenken und dabei stets die zunehmende mobile Nutzung zu berücksichtigen. Die Diskussionen fanden in Gruppen statt und es wurden Feedback, gute Ideen und Schlussfolgerungen gesammelt. Mary skizzierte den neuen Core Media Player, VideoJSDie Teilnehmer untersuchten die Vor- und Nachteile des Hinzufügens von Inhalten aus externen Quellen wie Google und Microsoft, anstatt sie direkt in Moodle hochzuladen. Bessere Office- und Google-Integrationen werden in Moodle 3.3 eingeführt, daher war dies eine rechtzeitige Diskussion.
Sitzung 2: Bewertung konzentrierte sich nicht nur auf die praktischen Aspekte von benotbaren Aktivitäten wie Aufgaben, Quiz und Workshop, sondern auch auf „Best Practice“ in Bezug auf Fragen und konstruktives Feedback. Die Teilnehmer nahmen auch an einer unterhaltsamen Lernaktivität teil, um die Wichtigkeit des sorgfältigen Denkens bei der Erstellung von Quizfragen hervorzuheben.
Sitzung 3: Kommunikation inspirierte viele interessante Erfahrungen von verschiedenen Organisationen darüber, was in Bezug auf Lehrer-Schüler- und Schüler-Schüler-Kommunikation, Benachrichtigungen und Warnungen erlaubt und eingeschränkt ist. Mary skizzierte die jüngsten Verbesserungen in der Forumaktivität und die Teilnehmer teilten innovative Möglichkeiten der Nutzung von Foren. Projekt inspirieren wurde auch angesprochen, als sich das Gespräch der Identifizierung und Kommunikation mit gefährdeten Schülern zuwandte.
Sitzung 4: Struktur inspirierte noch lebhaftere Diskussionen darüber, wie Sie Ihre Website und Kurse so einrichten können, dass sie am besten zu Ihren Lernenden passen, einschließlich:
- Wochen, Themen, soziale oder beigesteuerte Kursformate?
- Verwenden Sie das Boost-Thema, das Clean-Thema oder die beigetragenen Themen?
Während sich der Tag bisher ausschließlich auf Moodle konzentrierte, enthielt diese letzte Sitzung auch Vorschläge für Add-Ons, die die Kursbereitstellung verbessern würden. Einige Favoriten sind aufgetaucht, insbesondere in Bezug auf Fragetypen und Fortschrittskontrolle.
Hoffentlich gingen die Teilnehmer der Meisterklasse mit einigen praktischen Lösungen nach Hause, um das Design von Online-Kursen in ihren eigenen Organisationen voranzutreiben. Vielleicht kehren einige von ihnen nächstes Jahr zurück und präsentieren die Ergebnisse!
Mary präsentierte auch am zweiten Tag des MoodleMoot UK & Ireland einen Vortrag über kompetenzbasierte Bildung in Moodle (Sie können die Präsentationsfolien auf Slideshare anzeigen) und der andere konzentrierte sich auf 10 coole Dinge für Lehrer und Schüler in Moodle 3.1 und 3.2 (Jetzt auch auf Slideshare verfügbar).
