MoodleMoot Australia 2016: mise à jour et conclusion du jour 3

MoodleMoot ShowGizmo 1024x500 8

Le dernier jour de MoodleMoot Australia 2016 a débuté avec le discours de Melissa Silk: Innovateur STEAM | Intégrer les arts dans les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques.

Melissa est à l'avant-garde de l'enseignement STEAM en Australie, ayant forgé de nombreux partenariats externes entre musées, professionnels de l'industrie et universitaires travaillant dans une gamme d'environnements de recherche et de pratique STEM to STEAM. Elle est Directeur de STEAMpop.zone tout en effectuant également des recherches à l'Université de technologie de Sydney. 

Melissa a présenté des projets d'élèves qui ont fusionné les arts avec les sciences et les mathématiques.

Engager les étudiants à travers la «joie de faire» est au centre de tous les projets STEAM présentés dans la présentation. Melissa a également souligné l'importance de l'expérience d'apprentissage ainsi que l'évaluation des résultats d'apprentissage.

"Si nous pouvons combiner plus de sujets ensemble, nous avons la possibilité d'en apporter plus à un sujet et de faire en sorte que les étudiants en retirent davantage", a commenté Melissa.

La présentation de Melissa, ainsi que d'autres présentateurs de MoodleMoot Australia 2016 peuvent également être consultés sur Chaîne YouTube de Moodle.

MelissaSilk

Les présentations du troisième jour comprenaient:

  • Rebecca Ritchie de Université Macquarie: A couvert les défis de la gestion de l'itération de conception pour une initiative à l'échelle de l'université et de l'utilisation des commentaires des étudiants pour influencer les décisions de conception.
  • Vernon Espagne du Endeavour College of Natural Health: Discussion sur le déploiement rapide et la conception des cours.
  • Michael Roberts du Université de la Nouvelle-Angleterre: A expliqué comment il avait convaincu les enseignants de faire confiance à leurs connaissances et à leurs capacités lors de la première utilisation de Moodle; il a également partagé les bases de l'enseignement en ligne.
  • Mark Bailye de Tableau noir: A expliqué comment inciter les enseignants à adopter les outils des technologies d'apprentissage peut considérablement améliorer l'expérience des élèves.
  • Stephen Dann de Université nationale australienne (ANU): A guidé le public tout au long du processus de formation à l'ANU qui a facilité l'adoption tardive de Moodle. Il a également donné des conseils sur ce que les nouveaux arrivants doivent savoir pour être en sécurité, compétent et heureux avec leur premier semestre Moodle.
  • Steve Watt de Tableau noir: A passé en revue les avantages, les inconvénients et les inconvénients des achats de services Moodle du point de vue d'un fournisseur.
  • Brett McCroary de TAFE Illawarra: Décrit comment TAFE a étendu son apprentissage en ligne avec Moodle, signalant que de nombreux étudiants préfèrent désormais suivre les cours en ligne.
  • Jill Lyall, Katharina Freund, Crystal McLaughlin, Dr Alexandra Webb, Lyndall Thorn de ANU: Examiné le rôle de l'équipe de conception et de soutien pédagogique dans la consultation du personnel et des étudiants sur leur expérience utilisateur avec le site de cours Moodle de la faculté de médecine.
  • Malcolm Beasley de Collège secondaire de Wonthaggi: Ramené à la maison les risques de ne pas intervenir auprès des jeunes désengagés dans l'éducation et les avantages de donner aux élèves ayant des problèmes de santé mentale le contrôle de leur environnement d'apprentissage avec Moodle
  • Shivanesh Lal à partir de Université nationale des Fidji: Partagé les défis liés à l'obtention d'une institution entière pour adopter Moodle et les points forts de la tentative de mise en œuvre des connaissances informatiques de base.
  • Elizabeth Dalton, analyste de recherche pour Moodle HQ: a discuté des plans d'analyse de Moodle et d'un nouveau projet en cours de développement au Moodle HQ.
  • Stuart Mealor de HRDNZ (Partenaire Moodle): a discuté des 10 principales erreurs des organisations lors de l'utilisation de Moodle.
  • David Burke de ANU: A parlé de maintenir une présence sur les médias sociaux pour suggérer de manière proactive des solutions et fournir un soutien aux étudiants.
  • Pranil Prabhakar, Jane Kanas et Mohammed Hussein de The Université du Pacifique Sud (USP): a partagé son expérience de l'utilisation de Moodle pour rendre l'étude en ligne disponible à l'USP.
  • Stephen Grono du Université de la Nouvelle-Angleterre: Nous avons parlé de mettre l'apprentissage en ligne hors ligne pour aider les élèves défavorisés avec Shared Portable Moodle- ou Spoodle pour faire court.
  • Luke Low à partir de Université Monash: Discussion sur le développement de MDLbot, un système de support automatisé pour le personnel enseignant.
  • Mary Cooch, éducatrice communautaire pour Moodle HQ: a discuté de ce que Moodle a appris sur le MOOC «Learn Moodle» grâce aux commentaires des étudiants.
  • Pau Ferrer, développeur mobile pour Moodle HQ: a donné au public des conseils et astuces sur la meilleure façon de concevoir du contenu pour Mobile Learning. Astuce: il est préférable d'avoir le mobile à l'esprit lorsque vous concevez votre contenu que de revenir en arrière et de le modifier plus tard.
  • Aliya Steed, Janene Harman, Katherine Esteves, Joseph Hughes et Jill Lyall de ANU: Discussion sur les défis de conception et de développement de l'environnement d'apprentissage pour le nouveau programme Juris Doctor Online (JDO).
  • Eloise Perini de Université Monash: Expliquez au public comment créer une expérience d'apprentissage en ligne unique et attrayante pour les étudiants utilisant des classeurs dans Moodle.
  • Michelle Lomman de SWTAFE: A présenté ses connaissances approfondies sur le fait d'être une administratrice efficace (et populaire) et d'amener votre personnel enseignant à adopter Moodle.
  • Damyon Wiese, directeur du développement pour Moodle HQ: a montré au public le nouveau thème par défaut prévu pour la version 3.2 plus tard cette année.
  • Gavin Henrick, gestionnaire de projets communautaires pour Moodle HQ: a parlé de l'exécution des MOOC via Moodle et de l'utilisation de la plateforme pour fournir le contenu, la facilitation, l'évaluation et le rapport du cours.

Michelle MalcolmB MarkB

Association des utilisateurs de Moodle

Michael Sankey, vice-président de Association des utilisateurs de Moodle (MUA) a fourni une mise à jour sur le travail de l'organisation à ce jour. Actuellement, le MUA est dans son troisième cycle de développement et représente les utilisateurs de Moodle de 31 pays.

Les projets et développements prioritaires étaient à l'ordre du jour des discussions, avec un examen de l'expérience utilisateur de Moodle en tête de liste des questions votées par les membres.

le Corbeille Le plugin a été la première fonctionnalité apportée au noyau par le MUA, qui a été intégré à Moodle 3.1. Le deuxième développement proposé était axé sur les améliorations du tableau de bord, il est actuellement destiné à être intégré dans la version 3.3 de Moodle.

Panneau communautaire Moodle

MoodleMoot Australia a conclu avec un panel communautaire, composé du PDG et fondateur de Moodle, Martin Dougiamas et du personnel du siège de Moodle Gavin Henrick (Community Projects Manager), Marina Glancy (Development Manager) et Mary Cooch (Community Educator).

Le panel a parlé de la communauté Moodle et a répondu aux questions des participants sur tout ce qui concerne Moodle.

Regardez notre Twitter pour voir des extraits en direct du panneau.

Merci à nos sponsors qui ont rendu possible MoodleMoot Australia 2016:

Amazon Web Services

Réseaux aveugles

Echo 360

eCreators

Moodlerooms

Mon espace d'apprentissage

ReadSpeaker

WIRIS Math

Merci également à tous les présentateurs et participants d'avoir fait de MoodleMoot Australia 2016 un succès! Nous avons hâte de vous voir au prochain Moot.

Des vidéos des présentations de MoodleMoot Australia 2016 peuvent être visionnées ici.

Le deuxième jour de la mise à jour MoodleMoot Australia 2016 peut être lu ici.

La première mise à jour de MoodleMoot Australia 2016 peut être consultée ici.

Écrire un commentaire