Moodle LMS VPAT

Dichiarazione di accessibilità

Moodle è stato progettato per fornire funzionalità e accesso alle informazioni uguali per tutti gli utenti. Questo impegno significa che non ci devono essere barriere per le persone indipendentemente dalle disabilità, dalle tecnologie assistive utilizzate, dalle diverse dimensioni dello schermo o dai vari dispositivi di input (come mouse, tastiera o touchscreen).

Nell'ambito del nostro impegno costante per l'accessibilità e per il miglioramento continuo della conformità ai criteri di successo WCAG 2.1 Livello AA, Moodle collabora con un team esterno di specialisti dell'accessibilità per verificare l'accessibilità dei suoi prodotti attraverso verifiche periodiche dell'accessibilità.

Il rapporto di conformità all'accessibilità si basa su una verifica di Moodle LMS da parte di GrackleDocs (ex AbleDocs), consulente esterno di Moodle HQ per l'accessibilità digitale, e su test interni e verifiche della comunità. AbleDocs ha emesso un Dichiarazione di conformità all'accessibilità per le WCAG 2.1 Livello AA nel gennaio 2024.

Ci rendiamo conto che l'accessibilità è un percorso continuo che richiede un'attenzione e un perfezionamento costanti. Ecco perché impegniamo le nostre risorse per garantire che la nostra piattaforma rimanga accessibile a tutti.

Third-party integrations and accessibility disclaimer

Moodle is committed to ensuring accessibility across our platform, aligning with global accessibility standards such as WCAG 2.1 Level AA. However, Moodle allows for the integration of third-party tools, plugins, and Learning Tools Interoperability (LTI) applications, which are developed and maintained by external providers.

While we prioritise accessibility considerations when recommending or supporting integrations, it is the responsibility of the supplier of any third-party service or application to ensure that their offering is compliant. If accessibility compliance is a critical requirement for your institution or organisation, we recommend contacting the third-party provider directly to verify their conformance with relevant accessibility guidelines.

Rapporto di conformità all'accessibilità di Moodle

(Basato su VPAT® Versione 2.5)

Nome del prodotto/versione	Moodle LMS
Data del rapporto	Febbraio 2024
Descrizione del prodotto	Il sistema di gestione dell'apprendimento open-source più personalizzabile e affidabile al mondo. Moodle LMS è un sistema di gestione dell'apprendimento open-source progettato per fornire agli studenti contenuti generati dagli utenti e per amministrare le valutazioni.
Informazioni di contatto	Pagina di contatto Moodle
Metodo di valutazione	La valutazione è stata completata in seguito alla Metodologia di valutazione WCAG (WCAG-EM). I test di verifica sono stati condotti manualmente e sottoposti a controlli incrociati con il team di revisori dell'accessibilità di AbleDocs per garantire che i risultati e i commenti presentati fossero validi e completi.

Standard e linee guida applicabili

Questo rapporto riguarda il grado di conformità ai seguenti standard/linee guida sull'accessibilità:

Standard/linea guida	Incluso nel rapporto
Linee guida per l'accessibilità dei contenuti web 2.0	Livello A (Sì) Livello AA (Sì) Livello AAA (Sì)
Linee guida per l'accessibilità dei contenuti web 2.1	Livello A (Sì) Livello AA (Sì) Livello AAA (Sì)
Linee guida per l'accessibilità dei contenuti web 2.2	Livello A (Sì) Livello AA (Sì) Livello AAA (Sì)

Termini

I termini utilizzati nelle informazioni sul livello di conformità sono definiti come segue:

Supporti: La funzionalità del prodotto ha almeno un metodo che soddisfa il criterio senza difetti noti o che soddisfa con una facilitazione equivalente.
Supporta parzialmente: Alcune funzionalità del prodotto non soddisfano il criterio.

Criteri	Livello di conformità	Osservazioni e spiegazioni
1.1.1 Contenuto non testuale Livello A	Supporti	Moodle assicura che tutti i contenuti non testuali includano un nome accessibile.
1.2.1 Solo audio e solo video (preregistrati) Livello A	Supporti	Moodle non contiene audio o video preregistrati, ma consente ai creatori di contenuti di caricare contenuti video/audio. Moodle offre ai creatori di contenuti la possibilità di fornire formati alternativi per i contenuti video/audio caricati.
1.2.2 Didascalie (preregistrate) Livello A	Supporti	Moodle non contiene audio o video preregistrati, ma offre ai creatori di contenuti la possibilità di allegare didascalie ai contenuti audio e video creati dagli utenti.
1.2.3 Descrizione audio o supporto alternativo (preregistrato) Livello A	Supporti	Moodle non contiene audio o video preregistrati, ma offre ai creatori di contenuti la possibilità di aggiungere descrizioni audio a audio/video e di fornire formati alternativi.
1.2.4 Didascalie (dal vivo) Livello AA	Supporti	Moodle non contiene funzionalità di live streaming; questa funzionalità è fornita solo da strumenti di terze parti.
1.2.5 Descrizione audio (preregistrata) Livello AA	Supporti	Moodle non contiene audio o video preregistrati, ma offre ai creatori di contenuti la possibilità di aggiungere descrizioni audio ai contenuti audio/video.
1.2.6 Lingua dei segni (preregistrata) Livello AAA	Supporti	Moodle non contiene contenuti audio o video, ma i creatori di contenuti possono caricare contenuti video preregistrati con interpretazione in lingua dei segni.
1.2.7 Descrizione audio estesa (preregistrata) Livello AAA	Supporti	Moodle non contiene contenuti audio e video; i creatori di contenuti possono caricare contenuti multimediali preregistrati con descrizioni audio estese.
1.2.8 Media alternativi (preregistrati) Livello AAA	Supporti	Moodle non contiene contenuti audio e video; i creatori di contenuti possono fornire alternative multimediali per i contenuti multimediali preregistrati.
1.2.9 Solo audio (Live) Livello AAA	Supporti	Moodle non supporta i flussi audio in diretta. Laddove disponibile, questo è fornito da software di terze parti.
1.3.1 Informazioni e relazioni Livello A	Supporti	Le pagine di Moodle sono strutturate in modo tale che le tecnologie assistive possano determinare programmaticamente l'ordine di lettura previsto e la struttura della pagina.
1.3.2 Sequenza significativa Livello A	Supporti	Le pagine di Moodle sono strutturate in modo che le tecnologie assistive possano determinare programmaticamente l'ordine di lettura previsto nei casi in cui l'ordine è essenziale.
1.3.3 Caratteristiche sensoriali Livello A	Supporti	Moodle non si affida esclusivamente alle caratteristiche sensoriali per trasmettere informazioni. Quando vengono utilizzate, sono supportate da un testo appropriato e da altre informazioni per l'utente.
1.3.4 Orientamento Livello AA	Supporti	L'interfaccia utente (UI) di Moodle è reattiva e non blocca l'orientamento del display o limita l'uso del prodotto in un layout o nell'altro.
1.3.5 Identificare lo scopo dell'ingresso Livello AA	Supporti	I campi di input del sistema sono chiaramente identificati in base al loro scopo e sono disponibili per le tecnologie assistive.
1.3.6 Identificare lo scopo Livello AAA	Supporti	I punti di riferimento e i ruoli ARIA sono ampiamente utilizzati in Moodle per aiutare le tecnologie assistive a identificare lo scopo degli elementi dell'interfaccia utente.
1.4.1 Uso del colore Livello A	Supporti	Il colore non viene utilizzato come unico indicatore di informazioni in Moodle. In alcuni casi, il colore viene utilizzato per completare altri elementi dell'interfaccia utente, come il testo o le icone distinte.
1.4.2 Controllo audio Livello A	Supporti	Moodle non contiene audio preregistrato. I contenuti audio e video caricati dall'utente non vengono riprodotti automaticamente per impostazione predefinita. I controlli del volume dell'audio sono sempre a disposizione dell'utente.
1.4.3 Contrasto (minimo) Livello AA	Supporti	Tutti gli elementi dell'interfaccia utente di Moodle soddisfano i requisiti minimi di contrasto e dimensione per il livello AA delle WCAG.
1.4.4 Ridimensionamento del testo Livello AA	Supporti	L'interfaccia utente di Moodle è stata progettata per essere reattiva su schermi di varie dimensioni e, come tale, supporta lo zoom delle dimensioni del testo senza interrompere i controlli o i contenuti. In alcuni casi, gli elementi dell'interfaccia utente saranno spostati o sostituiti con altri più appropriati.
1.4.5 Immagini di testo Livello AA	Supporti	Le immagini di testo non vengono utilizzate in nessuna parte del sistema per trasmettere informazioni essenziali, a meno che non siano richieste come parte della funzionalità.
1.4.6 Contrasto (migliorato) Livello AAA	Supporta parzialmente	I colori del testo in Moodle hanno nella maggior parte dei casi un rapporto di contrasto superiore a 7:1 rispetto allo sfondo predefinito. Alcune piccole quantità di testo con colori che soddisfano il rapporto di contrasto minimo di 4,5:1 per le WCAG 2.2 Livello AA, ma non soddisfano il requisito di contrasto migliorato di 7:1 per le WCAG 2.2 Livello AAA.
1.4.7 Audio di sottofondo basso o assente Livello AAA	Supporti	Moodle non contiene alcun audio di sottofondo preregistrato.
1.4.8 Presentazione visiva Livello AAA	Supporti	Moodle è stato progettato in modo che la presentazione dei contenuti possa essere modificata per adattarsi alla presentazione visiva richiesta utilizzando le funzionalità del browser.
1.4.9 Immagini di testo (nessuna eccezione) Livello AAA	Supporti	Le immagini di testo non vengono utilizzate in nessuna parte del sistema per trasmettere informazioni essenziali, tranne in un numero limitato di casi in cui sono richieste come parte della funzionalità.
2.1.1 Tastiera Livello A	Supporti	L'interfaccia di Moodle è completamente accessibile da tastiera, senza necessità di tempistiche per l'utente.
2.1.2 Nessuna trappola da tastiera Livello A	Supporti	Moodle è stato progettato in modo tale da evitare le trappole della tastiera ed è completamente navigabile.
2.1.3 Tastiera (nessuna eccezione) Livello AAA	Supporti	In tutti i casi, è stata prevista un'opzione di sola tastiera per tutte le funzionalità del sistema.
2.1.4 Scorciatoie per i tasti carattere Livello A	Supporti	Solo l'editor di testo ricco di Moodle supporta le scorciatoie da tastiera. Queste scorciatoie sono attive solo quando l'utente si trova nell'area di modifica e sono progettate per non interferire con il software di accessibilità. Non ci sono altre scorciatoie da tastiera all'interno del sistema.
2.2.1 Temporizzazione regolabile Livello A	Supporti	Moodle generalmente non impone limiti di tempo ai contenuti o alle azioni, con un piccolo numero di eccezioni, come la scadenza della sessione utente e i quiz/carichi a tempo. Le sessioni utente possono essere prolungate indefinitamente dagli utenti. I limiti di tempo per quiz e compiti sono essenziali e non possono essere prorogati dall'utente. Tuttavia, gli istruttori possono fare delle eccezioni per i singoli studenti.
2.2.2 Pausa, Stop, Nascondi Livello A	Supporti	Moodle non contiene contenuti in movimento, lampeggianti o scorrevoli.
2.2.3 Nessuna temporizzazione Livello AAA	Supporti	Per le attività che possono avere dei limiti di tempo, come ad esempio i quiz, è possibile disattivare questa funzione per gli utenti che necessitano di un'assistenza.
2.2.4 Interruzioni Livello AAA	Supporti	Moodle non aggiorna automaticamente i contenuti senza l'intervento dell'utente, con l'eccezione dell'opzione "Aggiornamenti". Attività di chat. L'attività Chat fornisce un'interfaccia accessibile separata che si aggiorna solo quando l'utente richiede un aggiornamento.
2.2.5 Riautenticazione Livello AAA	Supporta parzialmente	Nella maggior parte dei casi, i progressi dell'utente vengono salvati, ad esempio nei compiti e nei quiz. Tuttavia, alcune pagine non lo supportano e i dati devono essere reinseriti.
2.2.6 Timeout Livello AAA	Supporta parzialmente	I timeout riguardano solo i timeout di sessione, che sono configurabili per il sistema. Gli utenti vengono avvertiti di aggiornare la sessione prima di essere disconnessi. Nella maggior parte dei casi, le bozze già inserite vengono salvate e ripristinate quando l'utente riprende l'attività.
2.3.1 Tre lampeggi o al di sotto della soglia Livello A	Supporti	Moodle non contiene contenuti lampeggianti.
2.3.2 Tre lampi Livello AAA	Supporti	Moodle non contiene contenuti lampeggianti.
2.3.3 Animazione dalle interazioni Livello AAA	Supporti	Moodle non contiene interazioni di contenuti animati.
2.4.1 Blocchi di bypass Livello A	Supporti	I link di salto sono forniti per aiutare gli utenti a navigare in modo efficiente in Moodle.
2.4.2 Titolo della pagina Livello A	Supporti	Tutte le pagine di Moodle sono dotate di titoli dettagliati per facilitare la navigazione e orientare gli utenti all'interno del sistema.
2.4.3 Ordine di focalizzazione Livello A	Supporti	Le pagine di Moodle sono state accuratamente progettate per supportare un ordine di focalizzazione che sia logico e aiuti a comprendere la struttura di ogni pagina.
2.4.4 Scopo del collegamento (nel contesto) Livello A	Supporti	Il testo di tutti i link all'interno di Moodle ne indica lo scopo. Laddove possibile, sono stati aggiunti ulteriori suggerimenti per aiutare il software di accessibilità a determinarlo programmaticamente.
2.4.5 Modi multipli Livello AA	Supporti	Moodle offre diversi modi per navigare e comprendere le strutture dei contenuti all'interno di Moodle, tra cui la ricerca e gli indici delle pagine, ove applicabili.
2.4.6 Titoli ed etichette Livello AA	Supporti	Tutte le pagine fanno un uso appropriato di titoli ed etichette per aiutare l'utente a comprendere la pagina e il suo scopo.
2.4.7 Messa a fuoco visibile Livello AA	Supporti	Il focus della tastiera è visibile su tutte le pagine, consentendo agli utenti di determinare facilmente la propria posizione durante la navigazione tra i contenuti della pagina.
2.4.8 Posizione Livello AAA	Supporti	Moodle fornisce briciole di pane e la posizione della pagina corrente nel titolo della pagina per aiutare l'utente a capire la sua posizione all'interno del sistema.
2.4.9 Scopo del collegamento (solo collegamento) Livello AAA	Supporta parzialmente	La maggior parte dei link è identificabile in modo univoco solo dal testo del link. Tuttavia, alcune aree note in cui lo scopo del link non può essere determinato solo dal testo del link sono: Collegamenti di modifica, cancellazione e risposta in un elenco di messaggi all'interno di una discussione del forum. I link alle lettere per filtrare un elenco di utenti in base al nome o al cognome non hanno senso fuori contesto
2.4.10 Titoli di sezione Livello AAA	Supporti	Tutte le pagine sono dotate di titoli di sezione, che consentono agli utenti di orientarsi all'interno della struttura dei contenuti. Moodle fornisce gli strumenti per consentire ai creatori di contenuti di creare contenuti generati dagli utenti in modo accessibile.
2.4.11 Messa a fuoco non oscurata (minimo) Livello AA	Supporta parzialmente	In generale, i contenuti aperti dall'utente non oscurano i componenti dell'interfaccia utente che ricevono il focus da tastiera. Tuttavia, su schermi più piccoli o quando la pagina viene ingrandita, i cassetti della homepage del corso possono oscurare il contenuto focalizzato della homepage stessa.
2.4.12 Messa a fuoco non oscurata (migliorata) Livello AAA	Supporta parzialmente	In alcune situazioni specifiche, il focus della tastiera può essere parzialmente oscurato. I casi noti includono: Utilizzo del link "Passa al contenuto" nella pagina del corso quando si è già scrollato oltre gli elementi superiori Se si passa alla parte inferiore della pagina del corso o del libro dei voti in modalità di modifica, il piè di pagina può oscurare l'attenzione.
2.4.13 Aspetto della messa a fuoco Livello AAA	Supporti	Nella maggior parte dei casi, un'evidenziazione blu intorno a un componente dell'interfaccia utente focalizzabile indica la tastiera, che soddisfa i criteri di successo. In alcuni casi, è ancora in vigore uno stile più vecchio, in cui l'indicatore di messa a fuoco comprende un cambio di colore dello sfondo e la sottolineatura del collegamento.
2.5.1 Gesti del puntatore Livello A	Supporti	Moodle non utilizza gesti basati su più punti o percorsi all'interno dell'interfaccia utente.
2.5.2 Cancellazione del puntatore Livello A	Supporti	La cancellazione del puntatore è supportata da tutti i principali browser, ad eccezione di Internet Explorer. Con la fine del supporto a Internet Explorer da parte di Microsoft, Moodle ha cessato di supportare questo browser a partire da Moodle 3.10.
2.5.3 Etichetta nel nome Livello A	Supporti	In tutto Moodle, il nome accessibile corrisponde al nome visibile di pulsanti e collegamenti.
2.5.4 Azionamento del movimento Livello A	Supporti	Moodle non dispone di funzionalità che richiedono il movimento come mezzo di input.
2.5.5 Dimensione dell'obiettivo Livello AAA	Supporta parzialmente	La maggior parte dei controlli e degli obiettivi cliccabili sono più grandi di 44×44 pixel CSS. Tuttavia, ci sono delle eccezioni.
2.5.6 Meccanismi di input concorrenti Livello AAA	Supporti	Moodle non limita l'uso di più modalità di input contemporaneamente.
2.5.7 Movimento di trascinamento Livello AA	Supporti	Tutte le interazioni che richiedono il trascinamento hanno modi alternativi per interagire che non richiedono movimenti di trascinamento.
2.5.8 Dimensione dell'obiettivo (minima) Livello AA	Supporti	Tutti i target per gli ingressi dei puntatori soddisfano le dimensioni minime richieste o sono accessibili con un mezzo alternativo.
3.1.1 Lingua della pagina Livello A	Supporti	Moodle supporta più lingue. Questo viene comunicato programmaticamente utilizzando l'attributo HTML lang.
3.1.2 Lingua delle parti Livello AA	Supporti	Le pagine di Moodle vengono visualizzate nella lingua preferita dall'utente. Le opzioni di menu del selettore della lingua hanno l'attributo lang per trasmettere la lingua di ciascuna opzione di menu alle tecnologie assistive. I contenuti creati dall'utente all'interno di Moodle possono essere etichettati con la lingua appropriata del contenuto, e questo può essere fatto in parti.
3.1.3 Parole insolite Livello AAA	Supporti	Moodle fornisce un aiuto contestuale che permette agli utenti di capire le parole non familiari e insolite. Moodle offre anche una funzionalità di glossario incorporata che permette di collegare automaticamente le definizioni dei contenuti creati dall'utente.
3.1.4 Abbreviazioni Livello AAA	Supporti	Moodle fornisce un aiuto contestuale che permette agli utenti di capire le abbreviazioni non familiari nel contesto del sistema. Moodle offre anche una funzionalità di glossario incorporata che permette di collegare automaticamente le definizioni dei contenuti creati dall'utente.
3.1.5 Livello di lettura Livello AAA	Supporti	Moodle è stato progettato per essere il più intuitivo possibile. Offre pacchetti linguistici mirati agli utenti più giovani, ma questo risponde soprattutto alle esigenze degli utenti discenti del sistema. Moodle offre la possibilità di creare contenuti creati dall'utente per soddisfare questo criterio di successo.
3.1.6 Pronuncia Livello AAA	Supporta parzialmente	Il sistema Moodle non fornisce un supporto alla pronuncia nella maggior parte dei casi. Tuttavia, Moodle fornisce le strutture per i contenuti creati dall'utente per soddisfare questo criterio di successo, tra cui il markup, il collegamento automatico al glossario e la possibilità per l'utente di aggiungere contenuti aggiuntivi.
3.2.1 A fuoco Livello A	Supporti	Moodle non cambia il contesto o il focus quando un utente naviga verso un elemento focalizzabile dell'interfaccia. L'apertura dei link in nuove finestre e schede non viene utilizzata quando è possibile un'alternativa.
3.2.2 In ingresso Livello A	Supporti	Moodle non cambia il contesto d'uso senza che l'utente compia un'azione esplicita.
3.2.3 Navigazione coerente Livello AA	Supporti	Moodle utilizza un layout e una metodologia di navigazione coerente, con elementi che appaiono nello stesso ordine tra le pagine.
3.2.4 Identificazione coerente Livello AA	Supporti	Moodle utilizza un layout e una metodologia di navigazione coerente, con elementi che appaiono nello stesso ordine tra le pagine.
3.2.5 Modifica su richiesta Livello AAA	Supporti	Moodle non cambia contesto per l'utente senza un'azione esplicita da parte di quest'ultimo.
3.2.6 Aiuto coerente Livello A	Supporti	Moodle fornisce un aiuto contestuale per ogni pagina utilizzando un menu di aiuto coerente. La struttura e l'ordine di questo menu sono coerenti in tutto il sistema.
3.3.1 Identificazione degli errori Livello A	Supporti	Gli errori vengono descritti agli utenti e contrassegnati con ruoli e attributi ARIA appropriati.
3.3.2 Etichette o istruzioni Livello A	Supporti	Il sistema fornisce ampie etichette e istruzioni, compresi i formati di dati previsti, per aiutare gli utenti a inserire i valori appropriati.
3.3.3 Suggerimento di errore Livello AA	Supporti	La convalida dei dati è estesa a tutto il sistema e i messaggi di errore spiegano all'utente come risolvere l'errore con i dati.
3.3.4 Prevenzione degli errori (legali, finanziari, dati) Livello AA	Supporti	Moodle offre vari meccanismi per evitare che si verifichino errori, ad esempio una pagina di revisione prima di inviare un quiz, un dialogo di conferma prima di cancellare un utente o prima di disiscriverlo.
3.3.5 Aiuto Livello AAA	Supporti	In ogni pagina è presente una guida sensibile al contesto a cui gli utenti possono accedere. Inoltre, le istruzioni sui moduli complessi e gli estesi tooltip per campi specifici aggiungono ulteriori risorse di aiuto per gli utenti.
3.3.6 Prevenzione degli errori (tutti) Livello AAA	Supporta parzialmente	I meccanismi di convalida dei moduli consentono agli utenti di correggere i propri input durante la compilazione di un modulo. Le finestre di dialogo o le pagine di conferma sono presenti anche per evitare che gli utenti eseguano accidentalmente un'azione irreversibile (ad esempio, la cancellazione di dati, ecc.). Tuttavia, ci sono alcuni casi noti in cui un'azione irreversibile non ha una richiesta di conferma preventiva, come ad esempio la concessione di ulteriori tentativi di assegnazione per gli studenti.
3.3.7 Voce ridondante Livello A	Supporti	A meno che non sia indispensabile, i dati vengono precompilati per gli utenti o viene fornito un valore predefinito ragionevole.
3.3.8 Autenticazione accessibile (minimo) Livello AA	Supporti	Moodle fornisce meccanismi di autenticazione OAuth e altri SSO di terze parti per fornire alternative al nome utente e alla password predefiniti. Inoltre, il modulo di accesso predefinito è contrassegnato correttamente per un'esperienza di autenticazione accessibile.
3.3.9 Autenticazione accessibile (migliorata) Livello AAA	Supporti	Moodle fornisce meccanismi di autenticazione OAuth e altri SSO di terze parti in alternativa al nome utente e alla password predefiniti. Inoltre, il modulo di accesso predefinito è contrassegnato correttamente per un'esperienza di autenticazione accessibile.
4.1.1 Parsing Livello A	Supporti	WCAG 2.2: Criterio obsoleto e rimosso WCAG 2.0 e 2.1: L'interfaccia utente di Moodle è costruita con gli elementi HTML corretti per garantire una corretta resa.
4.1.2 Nome, ruolo, valore Livello A	Supporti	Il nome e il ruolo di tutti i componenti di Moodle possono essere determinati programmaticamente utilizzando i tag HTML semantici nativi e/o i ruoli e gli attributi ARIA appropriati.
4.1.3 Messaggi di stato Livello AA	Supporti	Tutti i messaggi di stato e gli avvisi sono contrassegnati con i ruoli e gli attributi ARIA appropriati, consentendo alle tecnologie assistive di determinarli in modo programmatico.