Freunde, das Lerndesign-Team hier im Moodle-Hauptquartier (wir sind diejenigen, die den Kunden helfen, ihre Websites einzurichten, Kurse zu erstellen und zu lernen, wie Moodle funktioniert) ist absolut begeistert von den Neuerungen in Moodle LMS 5.1.
Jede Version von Moodle LMS wird mit einer langen Liste von neue Funktionen und Erweiterungen. Aber manchmal gibt es auch Änderungen, die uns wirklich begeistern. Diese Verbesserungen sind nicht unbedingt auffällig oder sogar groß, aber sobald wir sie sehen, wissen wir, dass sie einen großen Unterschied für das Lehren und Lernen in Moodle machen werden. Hier ist, worüber wir in Moodle LMS 5.1 sprechen:
1. Die Übersichtsseite Aktivitäten ist erwachsen geworden
Wenn die Überblick über die Aktivitäten Seite zum ersten Mal in LMS 5.0 erschien, waren wir begeistert, einen Ort zu haben, an dem wir alle Kursaktivitäten - und ihre Fälligkeitstermine usw. - an einem Ort sehen konnten. Als die Übersichtsseite für Aktivitäten eingeführt wurde, wurde nur die Aktivität "Zuweisung" vollständig unterstützt (Lehrkräfte konnten leicht sehen, was sie benoten mussten, und Lernende konnten leicht sehen, was sie tun mussten).
Aber in LMS 5.1 wird dies noch besser. Die Übersichtsseite "Aktivitäten" funktioniert jetzt für alle wichtigen Aktivitäten - Foren, Quiz, H5P, Wikis, Lektionen, Glossare und sogar BigBlueButton-Sitzungen.
Warum das wichtig ist: Anstatt nur eine ordentliche Liste zu sein, fungiert diese Seite nun als echte Kommandozentrale. Die Lehrkräfte können sehen, was benotet oder nachgearbeitet werden muss, ohne herumwühlen zu müssen. Die Lernenden sehen ihren Fortschritt klar und deutlich: Was ist erledigt, was steht als Nächstes an. Das ist eine große Hilfe, um Verwirrung zu vermeiden.
2. Die Auswahl der Aktivitäten wird überarbeitet
Wenn Sie jemals einen Moodle-Kurs erstellt haben, kennen Sie die Auswahl der Aktivität: die bunte Liste von Werkzeugen mit Namen, die Sie entweder schon kennen oder... nicht kennen. In 5.1 hat sie einen neuen Anstrich bekommen.
Die Aktivitäten und Ressourcen sind jetzt nach Zweck gruppiert - Bewertung, Zusammenarbeit, Kommunikation, Ressourcen, interaktive Inhalte. Und ein Bonus: Die zusätzliche Schaltfläche “Hinzufügen” bedeutet weniger “Ups, ich habe das Falsche angeklickt”, wenn Sie eine Aktivität auswählen.
Hier ist die Aktivitätenauswahl vor LMS 5.1:
Und hier ist die Aktivitätenauswahl nach LMS 5.1:
Warum das wichtig ist: Diese Veränderung veranlasst uns dazu, unsere Kursgestaltung mit Lehrzweck, und nicht die Wahl des Werkzeugs. Das ist das Einmaleins des Unterrichtsdesigns. Anstatt eine Liste von Tools zu durchforsten, denken Sie: “Ich möchte hier zusammenarbeiten” oder “Welche Optionen habe ich für die Bewertung?”
3. VIEL einfachere KI-Kontrollen für Pädagogen
KI ist im Moment überall, aber wie sie in einem Kurs eingesetzt wird, sollte immer der Lehrer entscheiden. In LMS 5.1 gibt Moodle den Lehrkräften einen einfachen Schalter an die Hand: Sie können KI auf Kursebene ein- oder ausschalten und sie sogar nach Aktivität einschränken. Und für Administratoren gibt es jetzt Unterstützung für eine zusätzliche AI-Anbieter, DeepSeek, das bedeutet einfach mehr Möglichkeiten.
Vorher - 😵💫 die gefürchtete Seite "Berechtigungen 😵💫:
Jetzt - 😍 AI-Einstellungen auf Kursebene 😍:
Jetzt - 😍 AI-Einstellungen auf der Ebene der Aktivität 😍:
Warum das wichtig ist: Beim Einsatz von KI für das Lehren und Lernen geht es nicht darum, die KI in jeden Winkel zu drängen. Es geht um Vertrauen. Die Lehrkräfte können entscheiden, wo KI für ihre Ziele geeignet ist, die Lernenden wissen, dass sie mit Bedacht eingesetzt wird, und die Einrichtungen können die Auswahl der Anbieter mit ihren Richtlinien in Einklang bringen.
Okay, ich zitiere mich hier einfach selbst, ich bin so aufgeregt über dieses Thema -
Warum diese Aktualisierungen so gut ankommen
Wir lieben diese Änderungen in LMS 5.1, denn sie sind wirklich von Pädagogen für Pädagogen entwickelt. Es sind durchdachte Neuerungen, die den Moodle-Alltag einfacher, klarer und zielgerichteter machen. Als Lerndesigner verbringen wir viel Zeit (eigentlich den ganzen Tag) damit, über Lehren und Lernen nachzudenken, und wir freuen uns über Funktionen, die uns aus dem Unkraut herausholen und uns wieder auf die menschliche Seite der Bildung konzentrieren lassen.
