Ein Rahmen zur Entwicklung von Online-Lehrkompetenzen: DigCompEdu

A framework to develop online teaching competencies: DigCompEdu

Lehrer haben eine wichtige Rolle in der Gesellschaft. Sie inspirieren, motivieren, ermutigen und bilden Lernende jeden Alters und jeder Herkunft aus. Wir haben kürzlich den Beitrag von Lehrern zu Bildung und Entwicklung gefeiert durch Weltlehrertag und würdigten ihr Engagement im Zusammenhang mit der COVID-Pandemie, den Unterricht im Unterricht anzupassen, um ein Online- oder Hybridmodell einzuführen oder zu verbessern.  

 

Erst Pädagogik, dann Technik

Transformatives Online-Lernen wird immer mehr sein als nur Software-Tools. Es braucht Pädagogen oder Lehrer, die wissen, wie man die Tools verwendet, um großartige Erfahrungen rund um ihr Thema zu schaffen. Dies erfordert von Pädagogen, ihre digitale Kompetenz oder Online-Pädagogik zu entwickeln.

Bei Moodle bieten wir unserer Lehrergemeinschaft viele Möglichkeiten, um zu lernen, wie man mit Moodle unterrichtet Moodle Academy, dem Lernzentrum für die globale Moodle-Community. Unsere Lernpfade führen Lehrer von ihren allerersten Schritten in den Unterricht mit Moodle bis hin zur Zertifizierung als erfahrener Moodle-Online-Lehrer und Lehrdesigner. Diese Wege münden in die Moodle Educator-Zertifizierung Programm basierend auf den weit verbreiteten und akzeptierten Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz für Lehrkräfte (DigCompEdu).

 

Verständnis von DigCompEdu

DigCompEdu ist ein wissenschaftlich fundiertes Framework, das die Entwicklung von lehrerspezifischen digitalen Kompetenzen unterstützt. DigCompEdu wurde vom Wissenschafts- und Wissensdienst der Europäischen Kommission entwickelt und beschreibt 22 Kompetenzen, die in sechs Bereiche unterteilt sind. Der Fokus liegt nicht auf technischen Fähigkeiten. Vielmehr soll der Rahmen detailliert darlegen, wie digitale Technologien zur Verbesserung und Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung eingesetzt werden können.

  1. Bereich 1 konzentriert sich auf das berufliche Umfeld und den Einsatz digitaler Technologien zur Verbesserung der Kommunikation mit Lernenden und ihren Familien; und fördern die professionelle Zusammenarbeit und Reflexion.
  2. Bereich 2 konzentriert sich auf die Beschaffung, Erstellung und gemeinsame Nutzung digitaler Ressourcen, insbesondere auf die Modifizierung und den Aufbau bestehender offen lizenzierter Ressourcen. Dieser Bereich ermutigt Pädagogen, das spezifische Lernziel, den Kontext, den pädagogischen Ansatz und die Lernergruppe bei der Gestaltung digitaler Ressourcen und der Planung ihrer Nutzung zu berücksichtigen.
  3. Bereich 3 konzentriert sich auf das Management und die Orchestrierung des Einsatzes digitaler Werkzeuge im Lehren und Lernen. Dies ermutigt Pädagogen, ihre Interaktion mit den Lernenden zu verbessern, das kollaborative Lernen zu fördern und die Wirksamkeit ihrer Unterrichtsstrategien zu verbessern, indem sie mit neuen pädagogischen Methoden experimentieren.
  4. Bereich 4 umfasst den Einsatz digitaler Tools und Strategien zur Verbesserung der formativen und summativen Bewertung durch eine Vielzahl von Bewertungsformaten und -ansätzen. Dazu gehört der Einsatz digitaler Technologien, um den Lernenden gezieltes und zeitnahes Feedback zu geben, und die Analyse von Nachweisen über die Leistung der Lernenden, um zukünftige Lehrstrategien zu unterstützen.
  5. Bereich 5 konzentriert sich auf den Einsatz digitaler Werkzeuge, um die aktive und kreative Auseinandersetzung der Lernenden mit einem Thema zu fördern, einschließlich der Berücksichtigung unterschiedlicher Lernpräferenzen auf unterschiedlichen Niveaus und Geschwindigkeiten und der Gewährleistung der Zugänglichkeit von Lernressourcen und -aktivitäten.
  6. Bereich 6 konzentriert sich auf die Förderung der Kompetenzentwicklung der Lernenden im sicheren Zugang zu und der Bewertung von Informationen in digitalen Umgebungen; Nutzung von Technologie für Kommunikation, Zusammenarbeit und Partizipation und Ausdruck durch die Erstellung digitaler Inhalte in verschiedenen Formaten.

Die Bereiche 2 bis 5 bilden den pädagogischen Kern des Rahmenwerks. Sie beschreiben die Kompetenzen, die Pädagogen besitzen müssen, um effektive, integrative und innovative Lernstrategien unter Verwendung digitaler Werkzeuge zu fördern.

DigCompEdu MEC Diagram

Der DigCompEdu bietet einen wissenschaftlich fundierten Rahmen für Pädagogen, die ihre Online-Pädagogikfähigkeiten entwickeln und ein versierter, effektiver und engagierterer Online-Pädagoge oder Lern- und Entwicklungsprofi werden möchten.

Wenn Sie ein Moodle-Lehrer sind, der Erfahrung im Unterrichten oder Trainieren mit Moodle LMS oder Moodle Workplace hat, Machen Sie ein kurzes Quiz und erfahren Sie mehr über die Moodle Educator-Zertifizierung basierend auf dem DigCompEdu.   

Moodle-Training ist auch verfügbar, wenn Sie es benötigen Moodle Academy, LernenMoodle oder einer von unseren Zertifizierte Dienstleister.

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