El diseño accesible beneficia a todos los alumnos, y en Moodle queremos asegurarnos de que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprender. A la hora de crear recursos educativos digitales, una de las consideraciones que debemos tener en cuenta es la neurodiversidad y cómo podemos mejorar los resultados de cada alumno. Recientemente hemos entrevistado a Lizzie Somerfield, defensora de la neurodiversidad, sobre cómo los educadores están en una posición poderosa y única para fomentar entornos neuroinclusivos en sus aulas.
¿Qué es la neurodiversidad?
La palabra neurodiversidad engloba todos los tipos de función cerebral, desde la función cerebral neurotípica hasta las neurodivergencias como el autismo, el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) y la dislexia. Actualmente se calcula que hasta un 20% de la población se considera neurodivergente, siendo las variantes más comunes la Dislexia y la Dispraxia.
"Se trata de variaciones naturales de la forma en que puede aparecer un cerebro humano. Así que no hay que tratarlas ni curarlas. Y no hay nada inherentemente malo en las personas que tienen este tipo de cerebros y funcionan de esa manera". La práctica neuroinclusiva tiene en cuenta a las personas con estas neurodivergencias naturales y toma medidas activas para asegurarse de que se tienen en cuenta sus necesidades", dice Lizzie.
"Los educadores se encuentran en una posición realmente poderosa para apoyar y proporcionar posibles recursos de diagnóstico" a los estudiantes, y hacer que el "entorno del aula sea más inclusivo desde el principio, de modo que sea más probable que más estudiantes neurodivergentes sean acomodados por defecto como ya lo son los estudiantes neurotípicos".
He aquí algunos consejos para crear un entorno neuroinclusivo utilizando Moodle y dentro de otros escenarios de eLearning:
- Entorno sensorial:
El eLearning es más adecuado para las personas con necesidades sensoriales, ya que pueden aprender cómodamente en un entorno que les resulte adecuado. "Es mucho más accesible para nosotros cuando podemos controlar en cierta medida nuestro propio entorno", afirma Lizzie.
Si necesita videoconferencias durante su curso eLearning, asegúrese de comunicar que las cámaras se pueden apagar para que los alumnos se sientan más cómodos si así lo desean.
- Previsibilidad:
Disponer de procedimientos claros dentro de su curso Moodle para diferentes escenarios ayudará a maximizar la previsibilidad. También puede aumentar la previsibilidad con un flujo de contenido muy claro, lo que incluye cosas como tener un esquema del curso y mantener la coherencia de cada sección. - Sé claro.
Evite la jerga, lo ideal es utilizar un lenguaje sencillo siempre que sea posible. Evite los mensajes implícitos. Si utiliza términos que el alumno pueda desconocer, utilice un glosario. Deje claras todas las instrucciones y cuál es el resultado deseado.
- Muestra la información clave:
Puede que esté presentando mucha información, pero la forma en que la diseñe debe heroizar los mensajes y conceptos clave: mediante un diseño jerárquico, un contraste adicional u otros elementos de diseño. Lo mejor es evitar el desorden siempre que sea posible en el curso, ya que puede desviar la atención. - Formatos de contenido:
Presentar los contenidos de distintas formas permite a los alumnos asimilarlos de la manera que más les convenga. Puede ser tan sencillo como añadir una versión de audio para quienes prefieran escuchar el contenido en lugar de leerlo. Puede hacerlo fácilmente a través de ReadSpeaker.
El ReadSpeaker para Moodle text-to-speech plugin es fácil de implementar y automáticamente habilita el habla del contenido directamente dentro del entorno Moodle, permitiendo a los alumnos escuchar el texto con sólo pulsar un botón.
Otra forma de cambiar el formato del contenido y hacerlo más envolvente y atractivo para los alumnos es "ramificar los escenarios", un concepto que emplea estrategias de diseño como la gamificación, la educación experiencial y la narración de historias para hacer el material más interactivo. En lugar de aprender de forma pasiva, los alumnos deben interactuar, ya que se les pide continuamente que tomen decisiones, como en un juego. Se utilizan escenarios ramificados para ofrecer a los alumnos diferentes opciones, permitiéndoles tomar las riendas. Se proporciona información realista de forma dinámica, lo que permite a los alumnos comprender el resultado de sus decisiones.
Crea tus propios escenarios de ramificación con el socio integrador certificado de Moodle Near-Life™. - Horario:
Asigne a todas las tareas un plazo razonable para su realización. Reduzca al mínimo las peticiones de última hora y no espere que los alumnos respondan inmediatamente. - Sé flexible:
"Es muy importante dejarse guiar por el individuo, porque él es realmente el experto en su propia realidad y en lo que está experimentando", dice Lizzie.
Pida opiniones y esté dispuesto a aceptarlas. Ofrezca opciones de comunicación al inicio del curso, ya que algunas personas tendrán métodos de comunicación preferidos. La experiencia y los comentarios de los usuarios deben determinar la forma de crear el curso para lograr los mejores resultados para todos los estudiantes.
Este contenido ha sido adaptado de: Cómo pueden los educadores apoyar la neurodiversidad podcast con Lizzie Somerfield. Escuche la conversación. Más información en el Podcast de Moodle.
