Une conception accessible profite à tous les apprenants, et chez Moodle, nous voulons nous assurer que chaque étudiant a une chance égale d'apprendre. Lors de la création de ressources éducatives numériques, nous devons tenir compte de la neurodiversité et de la manière dont nous pouvons améliorer les résultats pour chaque étudiant. Nous avons récemment interviewé Lizzie Somerfield, défenseur de la neurodiversité, sur la façon dont les éducateurs sont dans une position puissante et unique pour favoriser des environnements neuroinclusifs dans leurs salles de classe.
Qu'est-ce que la neurodiversité ?
Le terme "neurodiversité" résume tous les types de fonctions cérébrales, depuis les fonctions cérébrales neurotypiques jusqu'aux neurodivergences telles que l'autisme, le TDAH (trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité) et la dyslexie. On estime actuellement que jusqu'à 20% de la population est considérée comme neurodivergente, les variantes les plus courantes étant la dyslexie et la dyspraxie.
"Il s'agit de variations naturelles dans la façon dont le cerveau humain peut apparaître. Il n'est donc pas nécessaire de les traiter ou de les guérir. Et il n'y a rien d'intrinsèquement mauvais chez les personnes qui ont ce type de cerveau et qui fonctionnent de cette manière. La pratique neuroinclusive prend en compte les personnes souffrant de ces neurodivergences naturelles et prend activement des mesures pour s'assurer que leurs besoins sont satisfaits", explique Lizzie.
"Les éducateurs sont en position de force pour soutenir les élèves et leur fournir des ressources potentielles de diagnostic", et pour rendre l'environnement de la classe "plus inclusif dès le départ afin qu'il soit plus probable que les élèves neurodivergents soient pris en compte par défaut, comme le sont déjà les élèves neurotypiques".
Voici quelques conseils pour créer un environnement neuro-inclusif en utilisant Moodle et d'autres scénarios d'apprentissage en ligne :
- Environnement sensoriel:
L'apprentissage en ligne se prête mieux aux personnes ayant des besoins sensoriels, car elles peuvent se sentir à l'aise dans un environnement qui leur convient. "C'est certainement plus accessible pour nous lorsque nous sommes en mesure de contrôler une partie de notre propre environnement", a déclaré Lizzie.
Si vous avez besoin d'une vidéoconférence pendant votre cours eLearning, assurez-vous de communiquer que les caméras peuvent être éteintes afin que les étudiants puissent être plus à l'aise s'ils le souhaitent.
- Prévisibilité :
Le fait de disposer de procédures claires dans votre cours Moodle pour différents scénarios permet de maximiser la prévisibilité. Vous pouvez également augmenter la prévisibilité avec un flux de contenu très clair - cela inclut des choses comme avoir un plan de cours, et garder chaque section cohérente. - Soyez clairs !
Évitez le jargon, utilisez de préférence un langage simple dans la mesure du possible. Évitez les messages implicites. Si vous utilisez des termes que l'étudiant ne connaît peut-être pas, utilisez un glossaire. Soyez clair sur toutes les instructions et sur les résultats souhaités.
- Afficher les informations clés :
Vous pouvez présenter une grande quantité d'informations, mais la manière dont vous les concevez doit mettre en valeur les messages et les concepts clés - par une conception hiérarchique, des contrastes supplémentaires ou d'autres éléments de conception. Il est préférable d'éviter autant que possible le désordre dans votre cours, car il peut déconcentrer l'attention. - Formats de contenu :
Présenter le contenu de différentes manières permet aux étudiants de l'assimiler de la manière qui leur convient le mieux. Il peut s'agir simplement d'ajouter une version audio pour ceux qui préfèrent écouter plutôt que lire le contenu. Vous pouvez facilement activer cette fonction grâce à ReadSpeaker.
le ReadSpeaker pour Moodle est simple à mettre en œuvre et permet de vocaliser automatiquement le contenu directement dans l'environnement Moodle, permettant aux apprenants d'écouter le texte en cliquant sur un bouton.
Une autre façon de modifier le format du contenu et de le rendre plus immersif et attrayant pour les apprenants consiste à utiliser des stratégies de conception telles que la gamification, l'éducation expérientielle et la narration pour rendre le matériel plus interactif. Au lieu d'apprendre de manière passive, les apprenants doivent interagir car ils sont continuellement invités à prendre des décisions, comme dans un jeu. Des scénarios à embranchements sont utilisés pour offrir aux apprenants différents choix, leur permettant ainsi de prendre les choses en main. Un retour d'information réaliste est fourni de manière dynamique, permettant aux apprenants de comprendre le résultat de leurs décisions.
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Accordez un délai raisonnable pour la réalisation de tous les travaux. Veillez à minimiser les demandes de dernière minute et n'attendez pas des étudiants qu'ils répondent immédiatement. - Soyez flexible :
"Il est très important de se laisser guider par l'individu, car c'est lui qui est l'expert de sa propre réalité et de ce qu'il vit", explique Lizzie.
Demandez un retour d'information et soyez prêt à en tenir compte. Proposez des options de communication au début du cours, car certaines personnes auront des méthodes de communication préférées. L'expérience de l'utilisateur et le retour d'information doivent influencer la manière dont vous créez votre cours afin d'obtenir les meilleurs résultats pour tous les étudiants.
Ce contenu a été adapté de : Comment les éducateurs peuvent soutenir la neurodiversité podcast avec Lizzie Somerfield. Écouter la conversation. Pour en savoir plus le podcast Moodle.
