L'apprendimento online è diventato vitale per continuare l'offerta di apprendimento nelle scuole, nelle università, nei college o nelle organizzazioni durante la pandemia di COVID-19. Alcune istituzioni che in precedenza non avevano abbracciato le opportunità dell'eLearning sono state incaricate di trasferire con urgenza l'insegnamento faccia a faccia all'istruzione a distanza di emergenza. Ciò ha richiesto uno sforzo erculeo da parte di molti insegnanti, formatori, amministratori, docenti e dirigenti, ed è importante che questo risultato sia riconosciuto e celebrato.
Tuttavia, è altrettanto importante riconoscere che la tecnologia è stata in prima linea nel portare l'efficacia educativa a nuovi livelli per centinaia di anni. Attraverso proiettori di diapositive, radio, videocassette o ora alle opportunità offerte dai sistemi di gestione dell'apprendimento, dalla messaggistica sociale e dalle soluzioni tecnologiche integrate, comprendere la scienza dell'apprendimento è la chiave per utilizzare la tecnologia per creare esperienze di apprendimento online di qualità che migliorano i risultati degli studenti.
Apprendimento online di qualità rispetto alla consegna a distanza di emergenza
C'è stato un certo stigma sull'apprendimento online come di qualità inferiore rispetto all'apprendimento faccia a faccia, nonostante la ricerca dimostri il contrario. È ipotizzabile che le mosse affrettate che hanno trasferito la consegna faccia a faccia a un formato online nei primi mesi della pandemia possano aver contribuito a questa percezione. Sebbene i trasferimenti di emergenza online servissero allo scopo di fornire la continuazione dell'apprendimento, non potevano e non possono sfruttare appieno le possibilità del formato online e del design didattico ispiratore.
In generale, l'apprendimento a distanza è una misura di emergenza che implica semplicemente seguire un corso progettato per l'aula faccia a faccia e spostarlo in una piattaforma sincrona, solitamente tramite uno strumento di web conferencing come Zoom.
Al contrario, i programmi online di maggior successo sono realizzati con cura da progettisti di corsi che seguono le migliori pratiche nello sfruttare la tecnologia per organizzare corsi, presentare contenuti, responsabilizzare gli insegnanti, garantire l'accessibilità, accogliere diversi stili di apprendimento e incoraggiare l'impegno collaborativo.
Le caratteristiche delle esperienze di apprendimento online di qualità
Fondamentalmente, le esperienze di apprendimento online di qualità abbracciano la scienza dell'apprendimento e le teorie fondamentali della progettazione didattica. Sebbene esistano molte teorie o modelli diversi come il costruttivismo sociale, il modello ADDIE o ABC Learning Design, la maggior parte sostiene di porre lo studente e i risultati dell'apprendimento del programma al centro dell'approccio del design dell'apprendimento. Il coinvolgimento degli studenti, ovvero l'attenzione, la curiosità, l'interesse e la passione che gli studenti hanno per il loro apprendimento, viene migliorato attraverso un modello di apprendimento online incentrato sullo studente.
Attraverso un deliberato processo di pianificazione nello stabilire i risultati dell'apprendimento, le forme di valutazione e la sequenza e la progettazione delle attività di apprendimento, le esperienze di apprendimento online di qualità sono caratterizzate da:
L'apprendimento come impegno sociale
Un'esperienza di apprendimento online di buona qualità facilita le interazioni tra l'insegnante e lo studente e tra gli studenti. Includono insegnanti che utilizzano la tecnologia per fornire agli studenti feedback, supporto e guida personalizzati. Le interazioni tra gli studenti possono includere la discussione di problemi tramite messaggi o forum, il contributo di opinioni o la collaborazione con i compagni per risolvere un problema. In altre parole, un buon corso online dovrebbe diventare un ambiente di apprendimento sociale.
Apprendimento attraverso l'acquisizione
Fornire agli studenti materiali di apprendimento attraverso una varietà di formati garantisce che tutti i tipi di studenti siano in grado di acquisire conoscenze, ad esempio, fornendo contenuti didattici e consentendo agli studenti di esplorare, confrontare e interagire con i materiali attraverso diverse modalità come conferenze web dal vivo, podcast, video , articoli o infografiche, permette una più profonda comprensione e acquisizione di concetti.
Imparare attraverso la pratica
I corsi online sulle migliori pratiche offrono agli studenti l'opportunità di imparare attraverso il "fare", non solo leggendo o ascoltando. Ciò implica fornire agli studenti l'opportunità di applicare ciò che hanno appreso o dimostrare il loro apprendimento attraverso una serie di formati e attività. Ad esempio, ciò potrebbe comportare la scrittura di un compito, la costruzione o la risposta a un quiz, la creazione di una presentazione multimodale o la scrittura di un blocco di codice. Il feedback che ricevono gli uni dagli altri o dal loro insegnante attraverso la valutazione sia formativa che sommativa contribuisce allo sviluppo di ulteriori conoscenze.
Apprendimento attraverso l'autonomia
Fornire agli studenti la capacità di auto-dirigere il proprio apprendimento è una caratteristica fondamentale dei programmi di apprendimento online di qualità. Sebbene alcune interazioni faccia a faccia siano importanti nell'apprendimento online, è altrettanto fondamentale offrire esperienze di apprendimento asincrone che tengano conto delle differenze degli studenti nel modo in cui percepiscono e comprendono le informazioni. Fornire agli studenti l'autonomia di impegnarsi con i materiali di apprendimento e l'un l'altro nei formati e nei limiti di tempo più adatti a loro migliora i risultati dell'apprendimento.
Miglioramento continuo
Un buon corso online continua a migliorare. I progettisti di corsi, gli insegnanti e i formatori che si impegnano in un processo di revisione e revisione continue attraverso l'acquisizione di feedback e l'utilizzo di approfondimenti sui dati miglioreranno i loro programmi di apprendimento, il coinvolgimento degli studenti e i risultati degli studenti.
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