Dall'aula alla consegna online in 8 settimane: in che modo la formazione degli insegnanti della Louisiana trae vantaggio da una soluzione Moodle

From classroom to online delivery in 8 weeks: How Louisiana teacher training benefits from a Moodle solution

Rinomato per la qualità dei suoi programmi di certificazione dell'insegnamento, il Centro di ricerca della Louisiana per gli educatori (LRCE) è stato sfidato a trasformare il suo modello di consegna in aula faccia a faccia in una piattaforma di apprendimento online con l'escalation della pandemia di COVID-19 nel 2020. Lavorando in collaborazione con Moodle Certified Partner, My Learning Consultants (ora Moodle US) su un intenso Periodo di 8 settimane, LRCE ha trasformato anni di contenuti del curriculum in corsi Moodle, ha creato un'infrastruttura online affidabile e scalabile e ha addestrato la sua forza lavoro docente a utilizzare la piattaforma Moodle. Il progetto non solo ha creato efficienze, supportato la differenziazione e utilizzato le informazioni sui dati per migliorare l'erogazione dei corsi, ma ha permesso a LRCE di raggiungere comunità storicamente svantaggiate e di migliorare la qualità dell'insegnamento nei distretti della Louisiana.

 

Informazioni su LRCE – Promuovere l'equità educativa in tutta la Louisiana

Il Louisiana Research Center for Educators (LRCE) è un'organizzazione no profit per la formazione degli insegnanti che è orgogliosa di promuovere l'equità educativa in tutta la Louisiana. Originariamente istituito nel 2003 come biblioteca di risorse per gli insegnanti, il LRCE si è evoluto per fornire sviluppo professionale, programmi di certificazione e, nel 2006, certificazione per insegnanti post diploma di maturità. Rinomato per la qualità dei suoi programmi e istruzione, LRCE ha formato oltre 2000 insegnanti per lo stato della Louisiana, molti dei quali hanno successivamente vinto premi distrettuali e statali o sono diventati leader nel loro contesto educativo.

Fino all'inizio del 2020, tutta la formazione e la certificazione LRCE erano state fornite in aula ai partecipanti nell'area di Baton Rouge. Questo modello includeva un blocco concentrato di 7 settimane a tempo pieno di lezioni in aula di persona durante l'estate. Con l'escalation della pandemia di COVID-19 all'inizio del 2020, LRCE ha dovuto trasformare i propri programmi di istruzione dalla consegna in presenza a un modello di apprendimento online o virtuale.

 

Sfida: mantenere un'istruzione di qualità in un passaggio accelerato alla consegna online

Con 150 studenti insegnanti iscritti al programma di certificazione estivo 2020, il team dirigenziale di LRCE è stato incaricato di selezionare una piattaforma di e-learning, creare un'infrastruttura online, trasferire anni di contenuti curriculari nella consegna online e formare la forza lavoro docente di 9 persone a tempo pieno e 20 insegnanti aggiunti nell'uso di tale piattaforma.

Chris Joyce, Senior Director of Programs di LRCE, spiega: “Siamo sempre stati conosciuti per avere ottimi rapporti con i nostri studenti e per un tocco personale uno contro uno. Il nostro curriculum e l'istruzione non sono secondi a nessuno ed era molto importante per noi, a differenza di alcuni dei nostri concorrenti, mantenere una componente di consegna sincrona e, naturalmente, la qualità del nostro design didattico. Abbiamo anche riconosciuto che il passaggio all'online ci avrebbe fornito l'opportunità di formare e certificare gli insegnanti in tutto lo stato della Louisiana, piuttosto che essere limitati a un determinato sottogruppo in base a tempo e luogo. Sapevamo che questo ci avrebbe permesso di raggiungere comunità storicamente svantaggiate e, in definitiva, di migliorare la qualità dell'insegnamento in quei distretti”.

LRCE ha avuto solo un periodo di otto settimane per selezionare, costruire e implementare una piattaforma di apprendimento online.  

 

Approccio - Lavorare in collaborazione con Moodle Certified Service Provider 

Sono state esaminate una serie di piattaforme LMS alternative. LRCE ha identificato la necessità di una piattaforma che supportasse la consegna sincrona e asincrona e che fosse facile da navigare poiché molte persone che intraprendono una formazione per l'insegnamento non hanno completato l'istruzione formale per molti anni o le loro competenze tecnologiche potrebbero non essere così forti. Allo stesso modo, la facilità d'uso doveva essere bilanciata con una buona progettazione del corso e la capacità di utilizzare i dati per prendere decisioni informate sulla progettazione e l'erogazione del curriculum.  

"Ci è piaciuta la piattaforma Moodle, ma soprattutto ci è piaciuto My Learning Consultants (MLC) e la partnership con loro. Abbiamo apprezzato il fatto che abbiano fornito un team di persone dedicate a "tenerci la mano" durante il processo poiché nessuno di noi aveva il livello di esperienza richiesto per costruire la piattaforma da soli", afferma Joyce.

La scelta di Moodle come piattaforma è stata quindi fatta di pari passo con la scelta di Moodle Certified Service Provider, MLC (ora Moodle US) che ha lavorato a stretto contatto con Chris Joyce, Senior Director of Programs e Bethany Robixheaux, Senior Director of Operations and Finance in LRCE.

“Il team di MLC ci ha accompagnato, ovvero io e la mia collega Bethany, attraverso la costruzione, in ogni fase del processo, sia tecnicamente che dal punto di vista del design dell'apprendimento. Michelle Moore e Ryan Hazen erano lì per spiegare, per esempio, 'questo è il tipo di attività di apprendimento che creeresti; questo è il modo per impostare in sequenza il tuo corso; questo è il modo in cui puoi mantenere le persone in un percorso di apprendimento attraverso Limita l'accesso e il completamento delle attività', e l'elenco potrebbe continuare", afferma Joyce.  

Chris Joyce, Senior Director of Programs at LRCEAmiamo che non ci siano limiti. Altre piattaforme possono fare sei cose davvero bene, ma se vuoi fare cose all'esterno potresti trovarti in una serratura. Con Moodle è "Sono sicuro che Moodle può farlo, quindi fammi alzare il telefono e parlare con qualcuno di come è possibile farlo".
Chris Joyce, Direttore senior dei programmi di LRCE

Soluzione: trasformare le migliori pratiche pedagogiche in classe in una piattaforma online in 8 settimane

Nel corso di due mesi, MLC (Moodle US) ha interagito quotidianamente con LRCE per progettare e costruire la propria piattaforma di apprendimento online. Hanno anche formato il personale docente e il corpo docente di LRCE su come utilizzare la piattaforma e, in particolare, su come creare valutazioni formative e sommative, fornire valutazioni e feedback. 

“In 2 mesi, hanno permesso a noi e ai nostri collaboratori di costruire i nostri corsi. Siamo sempre stati impegnati nelle migliori pratiche nella nostra pedagogia in classe, ma avevamo bisogno del supporto di MLC/Moodle US per tradurlo in un ambiente online", afferma Joyce.

Moodle Workplace è stato selezionato come soluzione appropriata data la breve tempistica del progetto. Michelle Moore, Head of Customer Success presso Moodle US, spiega: "Poiché abbiamo grandi esperti di progettazione dell'apprendimento e una rete di appaltatori, siamo stati in grado di scalare per soddisfare rapidamente le esigenze di LRCE. Come team, abbiamo dedicato molte ore per aiutarli a lanciarsi nei tempi previsti. Stavano adattando l'intero programma al volo e poiché non avevano la capacità di svolgere tutto lo sviluppo del corso e la gestione degli utenti dietro le quinte; siamo stati in grado di farlo per loro.”

MLC/Moodle US ha assistito il team LRCE nella gestione e traduzione di database, sviluppando corsi dai contenuti forniti e fornendo formazione e assistenza secondo necessità per renderli operativi nel modo più efficiente ed efficace possibile. L'innovativa soluzione di hosting ibrido statunitense MLC/Moodle, "unhosting", è stata selezionata per fornire affidabilità, scalabilità, proprietà e sicurezza dei dati di LRCE. Attraverso il pannello di controllo "unhosting", i progettisti didattici MLC/Moodle US sono stati anche in grado di installare i plug-in necessari senza indugio su un progetto molto delicato.

Joyce afferma: “Abbiamo lavorato a stretto contatto con il Learning Designer, Ryan Hazen. Parla entrambe le lingue. Comprende la progettazione didattica, le strategie di insegnamento e la pedagogia, ma comprende anche Moodle in modo molto approfondito. Quindi, la combinazione di lavorare con qualcuno che comprende i nostri obiettivi educativi e la piattaforma ha significato che potevamo e possiamo continuare a raggiungere i nostri obiettivi molto più velocemente. Ha una vasta esperienza e risorse a cui può attingere in qualsiasi momento".

Utilizzando un'ampia gamma di attività e risorse multimodali, LRCE utilizza la consegna asincrona per i fondamenti e le conoscenze di base del corso, mentre le sessioni dal vivo sono dedicate all'analisi, alla discussione e alle prove delle attività didattiche. La funzione Restrict Access di Moodle consente agli insegnanti LRCE di limitare la disponibilità di qualsiasi attività o anche di una sezione del corso in base a uno studente che soddisfa determinati criteri. Ciò ha consentito agli insegnanti un notevole risparmio di tempo. 

In precedenza, gli studenti inviavano valutazioni su più piattaforme, ma ora gli studenti inviano all'interno di Moodle e ciò ha fornito visibilità e chiarezza, ad esempio, su rubriche complesse con un massimo di 8 sezioni e 40 righe. All'interno del programma di certificazione dell'insegnamento, i partecipanti al corso sono tenuti a caricare i loro piani di lezione, le riprese video e il lavoro svolto dai loro studenti. Questo viene valutato dal LCRE e dal team aggiunto e ogni studente insegnante riceve un feedback per ciascuno di questi elementi. In aggiunta a questo, il team LRCE ora esamina i risultati del collettivo di 100 professionisti o insegnanti studenti rispetto alla rubrica e quindi analizza quei dati e il feedback fornito agli studenti. Ciò consente al team di identificare tendenze, idee sbagliate o lacune nell'apprendimento e successivamente perfezionare il curriculum e la progettazione del corso per colmare tali lacune, sia all'interno dell'erogazione del corso di coorti esistenti sia per informare i miglioramenti del curriculum per le nuove coorti. 

L'analisi dei dati ha inoltre consentito a LRCE di creare contenuti su misura e differenziati per i partecipanti ai corsi. Ad esempio, gli insegnanti studenti completano un corso sulla gestione del tempo come parte del loro programma di certificazione. Tuttavia, c'è del tempo tra gli studenti che completano il corso e si ritrovano in classe. LRCE ha identificato che c'è un sottoinsieme di insegnanti che lotta con questa importante abilità nonostante il completamento del corso. Pertanto, hanno creato un corso su misura appositamente progettato per rivedere e consolidare le capacità di gestione del tempo. Ancora una volta, questo ha permesso agli insegnanti LRCE di concentrarsi più profondamente sul feedback e sull'impegno, consentendo al contempo la consegna di contenuti differenziati specifici per un sottoinsieme delle esigenze degli studenti.

"Ci piacciono anche gli annunci e il completamento delle attività per aiutare a mantenere i nostri studenti aggiornati e in pista. I forum aiutano davvero a incoraggiare la discussione e l'apprendimento collaborativo. Amiamo che non ci siano limiti. Altre piattaforme possono fare sei cose davvero bene, ma se vuoi fare cose al di fuori potresti trovarti in una serratura. Con Moodle è: "Sono sicuro che Moodle può farlo, quindi lasciami prendere il telefono e parlare con qualcuno di come è possibile farlo", conclude Joyce.

 

Risultati – Informare una migliore erogazione del curriculum e impatto in tutto lo stato della Louisiana

Dopo la consegna alla coorte estiva 2020, My Learning Consultants ha effettuato un audit dei corsi LRCE Moodle e ha fornito input sulla qualità della consegna e su come LRCE potrebbe utilizzare ulteriormente le funzionalità disponibili in Moodle per migliorare la progettazione didattica. Ciò ha sostenuto un processo continuo di miglioramento continuo. Inoltre, la piattaforma Moodle ha consentito a LRCE di utilizzare ampiamente i dati per informare la differenziazione e migliorare la progettazione del curriculum.  

Il passaggio all'erogazione online ha consentito a LRCE di erogare corsi a un numero di partecipanti tre volte superiore nella certificazione dell'insegnamento e nelle qualifiche supplementari rispetto a quanto non facesse in precedenza attraverso la tradizionale erogazione in aula. A sua volta, ciò ha consentito a LRCE di estendere la sua portata e il suo impatto in tutto lo stato della Louisiana. 

Infine, nell'offrire i suoi programmi tramite Moodle, LRCE sta aiutando gli insegnanti a sviluppare le loro competenze di apprendimento online, che è sempre più richiesta dagli insegnanti negli Stati Uniti e nel mondo. 

"Il fatto che la nostra formazione sia fornita tramite Moodle aiuta intrinsecamente gli insegnanti a comprendere e acquisire esperienza su come si presenta una buona istruzione online. Quando progettiamo un corso, vogliamo creare corsi che siano logici e chiari per i nostri studenti su ciò che devono fare e su come verranno valutati per questo. Nelle nostre lezioni sincrone, i nostri insegnanti studenti acquisiscono anche esperienza su come creare sessioni dal vivo coinvolgenti e significative. In generale, ottengono visibilità su come creare un corso Moodle ben progettato e su come utilizzare altre piattaforme o software che integriamo con Moodle".

"Non solo Moodle ha creato efficienze e miglioramenti informati nella nostra consegna, ma ora possiamo avere un impatto maggiore sulla forza lavoro degli insegnanti in Louisiana di quanto non abbiamo mai fatto prima", afferma Joyce.

 

Scopri di più su Moodle USA e come lavorano con i clienti con sede negli Stati Uniti per garantire il successo del loro progetto di apprendimento online. 

Per saperne di più sul Louisiana Research Center for Educators, visita il loro sito web.

Scrivi un commento