Di Lauren Foss Goodman, Learning Designer e Heather Robinson, Learning Design Team Lead - Moodle US
Cos'è l'apprendimento significativo?
Ogni esperienza di apprendimento è diversa: materia, modalità, studenti, insegnanti o facilitatori e ambiente. In qualità di Learning Designer, lavoriamo con i clienti per progettare esperienze in Moodle che tengano conto di queste differenze condividendo un obiettivo fondamentale: vogliamo che i nostri studenti imparino come risultato di ciò che progettiamo e vogliamo che quell'esperienza sia memorabile, significativa, persino che cambi la vita.
Il ricercatore e consulente didattico L. Dee Fink definisce questo tipo di apprendimento una "esperienza di apprendimento significativa". Sebbene il lavoro di Fink si concentri principalmente sull'istruzione superiore, il suo modello di progettazione di corsi integrati e tassonomia dell'apprendimento significativo può essere applicato a qualsiasi esperienza di apprendimento progettata. E, naturalmente, gli strumenti e le funzionalità flessibili e potenti di Moodle possono essere utilizzati per aiutarti a progettare, costruire, facilitare e valutare queste "esperienze di apprendimento significative".
Prima di esaminare più da vicino le sei categorie di apprendimento significativo che compongono la tassonomia di Fink, prenditi un momento per considerare come definisci personalmente "apprendimento". Cosa significa per te imparare e per l'esperienza (che potrebbe essere un corso, un workshop, una formazione, ecc.) che stai progettando? Dove inizieranno i tuoi studenti e dove speri che finiscano come risultato di questa esperienza?
Fink definisce l'apprendimento, semplicemente, come "cambiamento" - che gli studenti cambiano, anche leggermente, come risultato dell'esperienza di apprendimento. Ciò potrebbe significare acquisire nuove abilità o conoscenze o adottare nuove opinioni e convinzioni. Pensare all'apprendimento come cambiamento è un modo potente per guidare lo sviluppo degli obiettivi di apprendimento. Questi obiettivi di apprendimento sono al centro di un apprendimento significativo e sono ciò che dovrebbe guidarti mentre prendi decisioni importanti su quali attività, risorse e funzionalità di Moodle utilizzerai per facilitare l'apprendimento.
Articolazione degli obiettivi di apprendimento
Le tassonomie dell'apprendimento sono strumenti che ci aiutano a definire, articolare e valutare gli scopi e gli obiettivi dell'apprendimento. Quali abilità dovrebbero sviluppare gli studenti? Quali conoscenze avranno come risultato di questa esperienza? Quali cambiamenti speri di vedere nei tuoi studenti alla fine di questa esperienza? Le tassonomie dell'apprendimento attingono alla ricerca interdisciplinare sul modo in cui le persone apprendono e ci forniscono (1) un linguaggio per comunicare chiaramente gli obiettivi di apprendimento agli studenti e (2) una guida per noi, come istruttori, su come valutare i progressi degli studenti verso tali obiettivi.
Molti di noi hanno familiarità con la tassonomia di Bloom per l'insegnamento, l'apprendimento e la valutazione, in particolare il dominio cognitivo mostrato qui:
Credito immagine: Vanderbilt University Center for Teaching - https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/blooms-taxonomy/
Lo scopo della tassonomia dell'apprendimento significativo è colmare una lacuna in Bloom's per l'istruzione superiore e andare oltre il dominio cognitivo per altri tipi di apprendimento come capacità di leadership e interpersonali, etica e capacità di comunicazione per citarne alcuni.
Confronta la tassonomia dell'apprendimento significativo di Fink, mostrata di seguito, con quella di Bloom. Noterai che non è lineare come quello di Bloom. Non c'è inizio o punto di partenza e nessun punto finale. Ciascuno degli elementi può lavorare insieme e non devi "rinunciare a un tipo di apprendimento per un altro", che sappiamo può essere una preoccupazione per gli educatori.
Immagine di credito: Fink, DL (2005) Una guida autodiretta alla progettazione di corsi per un apprendimento significativo. https://www.deefinkandassociates.com/GuidetoCourseDesignAug05.pdf
Le sei categorie di apprendimento significativo si fondono e si sovrappongono in un modo che sembra più "vero" per molti istruttori, ovvero, mentre l'apprendimento coinvolge certamente il dominio cognitivo e ciò che Fink chiama Conoscenza fondamentale, un'esperienza di apprendimento coinvolge anche le persone (il Dimensione Umana), dimostrazione di comprensione (Applicazione), metacognizione (Imparare come imparare), connessioni tra concetti e ambiti della vita (Integrazione), e valori, emozioni e motivazioni (Premuroso).
Immagine di credito: Fink, DL (2005) Una guida autodiretta alla progettazione di corsi per un apprendimento significativo. https://www.deefinkandassociates.com/GuidetoCourseDesignAug05.pdf
Moodle è uno strumento per l'apprendimento che è guidati dalla filosofia della pedagogia costruzionista sociale. In altre parole, Moodle è progettato per creare esperienze di apprendimento che riuniscano le persone in modo che possano costruire conoscenza e nuovi modi di comprendere il mondo. Nella sezione seguente, forniremo esempi dei modi in cui gli strumenti e le funzionalità di Moodle possono supportare le sei categorie di apprendimento significativo.
Apprendimento significativo in Moodle
Per ciascuna delle sei categorie di apprendimento significativo, abbiamo selezionato uno strumento Moodle (attività o risorsa) e una funzionalità da evidenziare. È importante notare che non vogliamo affatto implicare che questi strumenti e funzionalità siano associati SOLO a questa categoria. La bellezza e la complessità del modello di Fink sta nell'integrazione e nella sovrapposizione, quindi pensala più come una lente attraverso cui esplorare che come una serie di rigide istruzioni.
Categoria: Conoscenza fondamentale
La Conoscenza Fondamentale fornisce la comprensione di base – solitamente di fatti, informazioni o idee – che è necessaria per altri tipi di apprendimento. La conoscenza fondamentale è associata al dominio cognitivo dell'apprendimento, in particolare al ricordo e alla comprensione. Stiamo iniziando la nostra esplorazione dell'apprendimento significativo con la conoscenza di base perché, nella nostra esperienza, questo è ciò a cui la maggior parte degli insegnanti e degli studenti pensa per prima cosa rispetto a un'esperienza di apprendimento. Tuttavia, è importante ricordare che, in questa tassonomia, la Conoscenza di base è una delle sole sei categorie di apprendimento.
Strumento Moodle della conoscenza di base – Quiz
L'attività Quiz di Moodle è un potente strumento per costruire e valutare le conoscenze fondamentali. I quiz possono essere impostati per valutare automaticamente le verifiche delle conoscenze utilizzando domande a scelta multipla, vero/falso e una varietà di altri tipi di domande. E i quiz possono anche essere utilizzati per valutazioni più complesse e autovalutazioni dell'apprendimento utilizzando opzioni di feedback dettagliate e impostazioni adattive, in modo che il quiz stesso diventi un'esperienza di apprendimento.
Funzionalità Moodle dello strumento di base – Modelli e formati dei corsi
Un modello di corso chiaro, coerente e ben organizzato è essenziale per facilitare la Conoscenza di base, poiché gli studenti dovrebbero investire energia cognitiva nel coinvolgimento con il corso soddisfare e concetti, piuttosto che "capire" come navigare nel corso stesso. I modelli di corso in Moodle possono essere facilmente creati e condivisi tra insegnanti. Se è possibile per te, ti consigliamo di ottenere il feedback degli studenti sui tuoi modelli di corso. Qualcosa che ci sembra intuitivo può confondere i nostri studenti.
Categoria: Applicazione
L'applicazione si verifica quando gli studenti imparano a impegnarsi in un nuovo tipo di azione, che può essere intellettuale o sociale. Oppure sviluppano un'abilità come la gestione di un progetto complesso. L'obiettivo è che lo studente diventi un partecipante attivo nel proprio processo di apprendimento. La conoscenza e l'apprendimento diventano utili.
Applicazione Moodle Attrezzo - Banca dati
L'attività Database è perfetta per la costruzione di progetti collaborativi nei corsi online. Stiamo mostrando l'uso di un database come raccolta di portfolio degli studenti, che potrebbe essere modificato per essere un archivio per la gestione di un progetto che consente contributi di gruppo. Gli studenti possono applicare le loro scoperte a un problema del mondo reale o a un caso di studio creando una raccolta utilizzando il database con i loro metodi innovativi per risolvere questi problemi
Applicazione Moodle Caratteristica - Guida alla marcatura
Una guida alla valutazione aggiunta a qualsiasi valutazione Moodle consente all'istruttore di utilizzare criteri specifici per valutare. Le guide di marcatura aiutano con la coerenza della classificazione e sono più flessibili di una griglia. La guida alla valutazione può anche essere aggiunta alla Guida alla valutazione se hai più istruttori che valutano un compito. Infine, una guida alla valutazione può essere utile quando si ordina una serie di compiti che si basano l'uno sull'altro, come spesso vediamo nei corsi che utilizzano l'apprendimento basato su progetti.
Categoria: Integrazione
Soprattutto nel mondo odierno saturo di informazioni, gli studenti devono essere in grado di pensare in modo critico e di stabilire connessioni tra concetti, informazioni, persone e ambiti della vita. La categoria dell'integrazione riconosce l'importanza di queste connessioni per l'apprendimento e ci chiede di essere intenzionali nel costruirle nei nostri corsi.
Moodle di integrazione Attrezzo - Glossario
L'attività Glossario consente di creare e mantenere elenchi di informazioni ricercabili, proprio come un dizionario o una FAQ. Sebbene possa essere configurato e utilizzato solo dall'insegnante, Glossary brilla davvero come repository collaborativo e co-creato. Il glossario può aiutare gli studenti a stabilire collegamenti tra argomenti e concetti del corso e funge da rappresentazione visiva dell'integrazione nel corso. Una caratteristica che adoro è il "Blocco di voci di glossario casuale", che può essere aggiunto a livello di sito o di corso e visualizzerà un elenco a rotazione di voci da un glossario di tua scelta.
Funzionalità Moodle di integrazione - Gruppi
I gruppi sono una funzionalità dinamica di Moodle che può consentire sia di differenziare le esperienze di apprendimento sia di connettere gli studenti tra loro. Ad esempio, l'utilizzo di gruppi più piccoli per i forum di discussione può consentire agli studenti di lavorare insieme su progetti e avere discussioni più sfumate.
Amiamo anche il Attività di scelta di gruppo, che consente agli studenti di fare una scelta che poi li iscrive in un gruppo, che quindi apre molte diverse opportunità sia per differenziare che per integrare l'apprendimento.
Categoria: Dimensione Umana
Quando impariamo qualcosa su noi stessi o sugli altri, cresciamo e siamo in grado di interagire in modo più efficace con gli altri. Questa categoria aggiunge significato umano all'apprendimento. Gli studenti possono acquisire una nuova comprensione di se stessi, costruendo l'immagine di sé e l'ideale di sé. È importante che gli insegnanti creino un ambiente di apprendimento inclusivo e interattivo è possibile nell'apprendimento online.
Strumento Moodle Dimensione Umana – Big Blue Button e Forum
Per questa categoria, abbiamo scelto di mettere in evidenza uno strumento di apprendimento sia sincrono che asincrono.
Strumento sincrono – Grande pulsante blu. Un sistema di web conferencing può favorire il coinvolgimento. L'utilizzo di questo con un'intera classe può consentire agli istruttori di fornire feedback e rispondere alle domande in tempo utilizzando video, audio e chat testuale. Le stanze per sottogruppi di lavoro sono utili per il lavoro in piccoli gruppi e per l'apprendimento collaborativo e cooperativo, e per consentire agli studenti di avere un posto dove scambiarsi idee l'un l'altro.
Strumento asincrono – Forum. I forum di discussione sono un solido supporto per l'apprendimento online asincrono. Alcuni suggerimenti per integrare la Dimensione Umana in un Forum è pensare di facilitare conversazioni vivaci; usa i forum di posizione o di dibattito e assicurati che il Forum sia in linea con i tuoi obiettivi di apprendimento. Incoraggia il caricamento di audio, video o altri media, dando la possibilità di scegliere come gli studenti partecipano alla discussione del forum.
Dimensione umana - Funzione Moodle - Profilo
Incoraggia gli studenti ad aggiornare il proprio profilo Moodle con una foto, aggiungere hobby e interessi e presentare animali domestici e familiari. Modella questo includendo cose su di te in modo che gli studenti possano conoscerti meglio. In qualità di istruttore, mi piace stabilire subito un contatto faccia a faccia con i miei studenti e Profili può essere d'aiuto in questo.
Categoria: Cura
La maggior parte di noi insegna perché ci interessa qualcosa, e la maggior parte di noi spera che i nostri studenti inizino a interessarsi a qualcosa - questo potrebbe riflettersi in nuovi interessi, sentimenti, valori o idee - come risultato delle esperienze di apprendimento per cui progettiamo loro. La cura è molto legata alla motivazione e all'autonomia dello studente e, sebbene non sempre esplicita, fa parte dell'insegnamento e dell'apprendimento.
Cura - Moodle Attrezzo - Scelta
L'attività Scelta ti consente di chiedere agli studenti di fare una scelta tra una varietà di opzioni fornite. La scelta può essere utilizzata per sondaggi rapidi, per consentire agli studenti di votare (magari sulla direzione del corso) o per valutare i progressi nell'apprendimento, tutti modi importanti per fornire agli studenti un mezzo per esprimere ciò a cui tengono nel corso.
Cura - Funzione Moodle – Distintivi e Certificati
I badge possono essere associati ad attività, corsi e azioni del sito in Moodle e forniscono un modo divertente per riconoscere gli studenti per i loro contributi. I certificati sono legati al completamento dell'attività e vengono utilizzati per riconoscere il completamento del corso. Entrambi sono ottimi modi per motivare gli studenti e coltivare un ambiente di cura nel tuo corso.
Categoria: Imparare a imparare
La nostra ultima categoria è Imparare come imparare, o quando gli studenti imparano qualcosa sul processo di apprendimento. Ti ricordi il primo corso online che hai seguito? Sapevi cosa fare prima e dopo? Ho imparato parecchio su come imparare navigando in una varietà di corsi online come studente e riflettendo su queste esperienze.
Vogliamo che i nostri studenti diventino autodidatti e che continuino a imparare qualcosa che susciti il loro interesse per il futuro. Vogliamo che siano curiosi e, naturalmente, non vogliamo che i nostri corsi online ostacolino l'apprendimento.
Imparare come imparare – Strumento Moodle – Libro
La risorsa Libro può essere utilizzata come programma e guida per il tuo corso. Puoi utilizzare Book per condividere aspettative e anticipazioni sui corsi, informazioni sull'istruttore, suggerimenti e trucchi, risorse e specifiche di valutazione e valutazione.
Imparare come imparare - Funzionalità Moodle: Moodle Completamento dell'attività e Limita le impostazioni di accesso
Accompagna gli studenti in un corso utilizzando le impostazioni Completamento attività e Limita accesso. Queste funzionalità vanno di pari passo con i modelli di corso. Anche l'uso del completamento delle attività e delle restrizioni è un approccio di scaffolding; man mano che le competenze sviluppano contenuti aggiuntivi vengono aperti agli studenti. Cerca di renderlo il più chiaro possibile per gli studenti quando si tratta di ciò che è stato completato nel corso e di ciò che verrà dopo.
Apprendimento significativo nel foglio di lavoro per la progettazione del corso Moodle
Ora che abbiamo esaminato le sei categorie di Apprendimento Significativo, vogliamo condividere con voi un foglio di lavoro che abbiamo sviluppato per aiutare a riunire tutto questo. Questo foglio di lavoro include i componenti del modello di progettazione del corso integrato e ti chiede di considerare l'allineamento tra i tuoi obiettivi di apprendimento e le sei categorie di apprendimento significativo.
Naturalmente, ogni situazione di apprendimento è diversa, quindi sentiti libero di modificare e aggiungere al Progettazione del corso integrato nel foglio di lavoro di Moodle per soddisfare le tue esigenze. La parte più importante qui è essere intenzionali riguardo alla progettazione del corso e agli obiettivi di apprendimento e considerare come stai incorporando le sei categorie di apprendimento significativo.
Ulteriori informazioni su Moodle LMS
Riferimenti
Armstrong, P. (2010). Tassonomia della fioritura. Vanderbilt University Center for Teaching. Estratto il 15 maggio 2022 da https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/blooms-taxonomy/
Fink, DL (2003) Cos'è l'apprendimento significativo? Estratto il 10 maggio 2022 da https://www.wcu.edu/WebFiles/PDFs/facultycenter_SignificantLearning.pdf
Fink, DL (2005) Una guida autodiretta alla progettazione di corsi per un apprendimento significativo. Estratto il 10 maggio 2022 da https://www.deefinkandassociates.com/GuidetoCourseDesignAug05.pdf
Fink, LD (2013). Creazione di esperienze di apprendimento significative: un approccio integrato alla progettazione di corsi universitari. Jossey-Bass Un'impronta Wiley.
