Einführung in die Unterrichtsgestaltung – Verwendung des ADDIE-Modells in der betrieblichen Ausbildung

19. Juli 2022 Von Moodle

Basierend auf dem gleichnamigen Webinar von Anastasia Mavraki für die Moodle Academy

Der Begriff Unterrichtsdesign bezieht sich auf den systematischen und reflektierenden Prozess der Umsetzung von Lern- und Unterrichtsprinzipien in Pläne für Unterrichtsmaterialien, Aktivitäten, Ressourcen und Evaluation. 

Mit anderen Worten, ein Instruktionsdesigner ist jemand, der Lernerfahrungen schafft, die dazu führen, dass Lernende bestimmte Fähigkeiten erwerben, die vom einfachen Abrufen von Wissen bis hin zu kognitiven Strategien reichen können, die es einem Lernenden ermöglichen, Lösungen für neue Probleme innerhalb eines Studienbereichs zu finden. Beim E-Learning ist der Instruktionsdesigner ein Experte, der den Einsatz von Technologie zur Unterstützung einer guten Pädagogik erleichtert. 


Die Prinzipien der Unterrichtsgestaltung sind universell und gelten für alle Arten des Lernens: von der Grundschule bis zur Weiterbildung. In diesem Blog sehen wir uns an, wie Instruktionsdesign auf Online-Lernen am Arbeitsplatz oder Unternehmensschulungen, wie es oft genannt wird, angewendet werden kann.

 

Der Prozess der Unterrichtsgestaltung – das ADDIE-Modell

Das Design und die Entwicklung eines Kurses ist kein linearer Prozess: Wenn Sie Lernerfahrungen entwerfen, ist es notwendig, Ihr Design zu iterieren, um die Lernziele und das Material an den tatsächlichen Bedürfnissen Ihrer Lernenden auszurichten. Wenn es darum geht, einen klaren Prozess für das Kursdesign bereitzustellen, ist das ADDIE-Modell das einfachste Designmodell, da es die fünf Schlüsselphasen des Kursdesigns auf iterative Weise darstellt: Analyse, Design, Entwicklung, Implementierung und Bewertung.

Das ADDIE-Modell. Es erscheinen fünf Konzepte, die in einem Kreis angeordnet sind und den Zyklus des Unterrichtsdesigns nach dem ADDIE-Modell darstellen: Analyse, Design, Entwicklung, Implementierung und Bewertung. Nach der Auswertung beginnt der Zyklus erneut mit der Analyse. Bild
Bild aus der Präsentation von Anastasia Mavraki für die Moodle Academy.

Analyse

Eine Analyse sollte durchgeführt werden, bevor Sie mit dem Lerndesign und der Entwicklungsarbeit beginnen. Mithilfe der Analyse können Sie Schlüsselaspekte Ihrer Schulung bestimmen, z. B. den Grund für die Notwendigkeit einer Schulung oder ob E-Learning die beste Lösung für die Durchführung der Schulung ist. Einige der Dinge, die Sie sich in dieser Phase ansehen werden, sind:

  • Zielgruppenanalyse: Die Schlüsselmerkmale der Lernenden beeinflussen die Gestaltung und Durchführung der Schulung. Von ihrem Vorwissen über ihren Standort, Lernkontext oder ihren Zugang zu Technologie. Wenn Sie Ihre zukünftigen Lernenden noch nie getroffen haben, können Sie Nachforschungen anstellen, indem Sie Mitglieder ihrer Organisation befragen oder Artikel lesen, in denen die Motivationen und Interessen bestimmter Altersgruppen erörtert werden. Wenn Sie Schulungsprogramme für Mitarbeiter entwerfen, kann Ihnen ein Blick auf die Stellenbeschreibungen auch dabei helfen, Ihre Zielgruppe besser zu verstehen.

  • Aufgabenanalyse: Identifiziert die beruflichen Aufgaben, die die Lernenden erwerben oder verbessern sollten, sowie die Kenntnisse und Fähigkeiten, die entwickelt oder verstärkt werden müssen. Die Aufgabenanalyse wird hauptsächlich in Kursen verwendet, die darauf abzielen, spezifische berufsbezogene Fähigkeiten aufzubauen, die auch als Perform-Kurse bezeichnet werden.

  • Die Themenanalyse dient der Identifizierung und Einordnung von Kursinhalten und ist typisch für Kurse, die primär der Information dienen, auch Inform-Kurse genannt.

Design

In der Designphase legen Sie das allgemeine Lernziel Ihres Trainings sowie die Unterlernziele und die Lernergebnisse fest, d. h. die Aktionen, die zeigen, ob die Lernenden die Lernziele erreicht haben. Sie definieren auch die Reihenfolge, in der die Ziele erreicht werden sollen, was auch als Sequenzierung bezeichnet wird, und wählen Ihre Strategie für Anleitung, Bewertung und Lieferung. Dies ist auch die Phase, in der Sie Entscheidungen über die Produktion Ihrer Inhalte treffen. Ob Sie beispielsweise einfache und nicht interaktive eLearning-Materialien wie Dokumente oder PDFs verwenden, diese mit Multimedia-Materialien kombinieren usw. 

Um Ihnen zu helfen, die Lernziele mit den Aktivitäten zu verbinden, aus denen Ihre Kurse bestehen, können Sie die sehr hilfreich verwenden ABC-Lerndesign Werkzeug.

Das Ergebnis der Designphase ist eine Blaupause, die Sie als Referenz für die Entwicklung Ihres Kurses verwenden können.

Entwicklung

Die Entwicklungsphase des Instructional Designs besteht aus drei Schritten:

  • Inhaltsentwicklung, bei der Sie alle erforderlichen Kenntnisse und Informationen für den Kurs schreiben oder sammeln.

  • Storyboard-Entwicklung, bei der Sie alle Unterrichtsmethoden und Medienelemente integrieren und in einem Dokument zusammenstellen, das alle Komponenten des interaktiven Endprodukts beschreibt, einschließlich Bilder, Text, Interaktionen oder Bewertungen.

  • Kursunterlagenentwicklung, bei der Sie all diese Materialien, Medien und interaktiven Komponenten tatsächlich entwickeln und sie in die Bereitstellungsplattform integrieren, z. B. ein Lernmanagementsystem (LMS).

Implementierung

In dieser Phase wird der Kurs den Lernenden bereitgestellt, indem er ihnen beispielsweise über ein LMS zugänglich gemacht wird. In Kursen, die von Trainingsmoderatoren geleitet werden, umfasst diese Phase auch die Verwaltung und Moderation der Aktivitäten der Lernenden.

Auswertung

Es gibt verschiedene Dinge, die Sie in dieser Phase Ihres Designprozesses evaluieren möchten: die Reaktionen der Lernenden, das Erreichen von Lernzielen, die Vermittlung von berufsbezogenen Kenntnissen und Fähigkeiten oder die Auswirkungen des Projekts auf Organisationsebene. 

 

Um mehr über die Unterrichtsgestaltung zu erfahren, Melden Sie sich für den kostenlosen Kurs in der Moodle Academy an, welches beinhaltet:

  • Lerntheorien und welche ihrer Prinzipien Sie in Ihren Online- oder Blended-Learning-Kursen anwenden können, um Ihre Lernziele zu erreichen und auf die Bedürfnisse einer bestimmten Zielgruppe einzugehen.

  • Wie man messbare Lernziele schreibt.

  • Eine Inhaltsvorlage, mit der Sie sehen können, wie Ihre Lernziele mit den Lernergebnissen und den Bewertungskriterien Ihres Kurses übereinstimmen.
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