Die Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) ist eine zwischenstaatliche Organisation, die 1945 gegründet wurde. Heute befindet sich ihr Hauptsitz in Paris, Frankreich. Die UNESCO-Institut für Lebenslanges Lernen (UIL) ist eines der acht Bildungsinstitute der Organisation. UIL ist ein globales Exzellenzzentrum für lebenslanges Lernen und die einzige Organisation in der UNESCO-Familie mit einem spezifischen Auftrag zur Förderung des lebenslangen Lernens.
Das Institut stärkt die Kapazitäten der Länder zum Aufbau effektiver und integrativer Strategien und Systeme für lebenslanges Lernen. Es zielt darauf ab, Lernökosysteme zu entwickeln, die in allen Lebenslagen funktionieren und allen zugutekommen, indem sie auf lokaler und nationaler Ebene Kapazitäten aufbauen, Partnerschaften stärken und Daten und Wissen anbieten.
Herausforderung: Ausbildung von 100.000 Alphabetisierungslehrern
UIL ist verantwortlich für die Umsetzung einer Initiative, die sich auf das Training digitaler Fähigkeiten für Alphabetisierungspädagogen konzentriert und von der festgelegt wurde Globale Allianz für Alphabetisierung und die von der UNESCO geführte Global Education Coalition.
Die Initiative fördert eine qualitativ hochwertige Alphabetisierung, indem sie den effektiven Einsatz von Technologien beim Unterrichten und Lernen von Lese- und Schreibfähigkeiten während und nach großen Krisen wie der Covid-19-Pandemie erhöht. Ziel der Initiative ist es, 100.000 Alphabetisierungspädagogen aus mindestens zehn Ländern der Global Alliance for Literacy auszubilden.
Anfang 2022 entwickelte UIL eine Reihe von Schulungsmodulen für digitale Kompetenzen für Pädagogen, die auf erwachsene Lernende zugeschnitten sind. Sie wollten ein Learning Management System (LMS) implementieren, das weit verbreitet und Open Source ist. Dies würde sicherstellen, dass Länder, die von UIL während ihres Kontextualisierungsprozesses unterstützt wurden, den Kurs kostenlos auf ihren eigenen Plattformen hosten könnten, wenn sie dies wünschen, mit ihren eigenen nationalen Experten oder zu geringen Kosten. Das LMS musste auch in Umgebungen mit geringer oder unzuverlässiger Internetverbindung funktionieren und für Mobiltelefone optimiert sein.
Moodle, ein Partner der UNESCO Global Education Coalition, wurde eingeladen, die Entwicklung der Kursplattform für diese Initiative zu unterstützen.
Lösung: Ein intuitives und leicht anpassbares LMS
UIL arbeitete mit dem Moodle Services-Team zusammen, um das Moodle LMS zu implementieren. Die Lösung bietet der Organisation eine benutzerfreundliche, anpassungsfähige Open-Source-Plattform, um ihre digitalen Kompetenztrainingsmodule für Alphabetisierungspädagogen unter Berücksichtigung des lokalen Kontexts und der Anforderungen an ein globales Publikum zu verbreiten.
Das Hauptziel dieses Moodle-Kurses sind Alphabetisierungslehrer für Erwachsene aus Ländern des Global Alliance for Literacy-Netzwerks. Es ist derzeit auf Englisch und Arabisch verfügbar und wird 2023 auf Französisch und Bangla verfügbar sein. Bangladesch, Elfenbeinküste, Ägypten und Nigeria verwenden diese Module derzeit und planen, sie 2023 auf weitere Länder auszudehnen.
Moodle lässt sich leicht an die Anforderungen von UIL anpassen, mit Funktionen wie einem Add-on zum Drucken in PDF, der Anpassung einer Datenbankfunktion zum Erstellen einer Portfoliofunktion und der integrierten Offline-Funktion in der Moodle-App. Am wichtigsten ist, dass die einfache Benutzeroberfläche gut für die Zielgruppe geeignet ist, die im Allgemeinen wenig bis gar keine Erfahrung mit Lernmanagementsystemen hat.
Yvette Kouassy, technische Beraterin des Ministers für nationale Bildung und Alphabetisierung von Côte d'Ivoire, sagte: „Die Schulung von Pädagogen in digitaler Kompetenz reagiert auf eine große Herausforderung von Alphabetisierungsprogrammen, nämlich die Verfügbarkeit von Lernenden, deren tägliche Arbeitsbelastung ein Hindernis für ihre Teilnahme an einem ist feste Zeit und Ort. Zeit und Ort des Lernens werden nun die des einzelnen Lernenden sein.“
Ergebnisse: Eine Plattform, die Alphabetisierungspädagogen stärkt
Das Projekt war bisher ein großer Erfolg. UIL baut die Initiative in weiteren Ländern weiter aus. In Ägypten führte UIL eine Orientierung zum Moodle-basierten UIL Learning Hub durch und stellte die Plattform Beamten der Behörde für Erwachsenenbildung (AEA) vor. Dies ergänzte den Moodle-Experten der UNESCO Kairo, der die AEA beim Ausführen von Moodle unterstützte. Als Ergebnis dieser Zusammenarbeit verfügt AEA nun über eine eigene Basisplattform, auf der die arabische Version der Online-Schulungsmodule zu digitalen Kompetenzen hochgeladen wurde.
„Bevor ich an diesem Training [durchgeführt von UIL] teilgenommen habe, war mir nicht bewusst, dass Millionen von Lernmöglichkeiten online verfügbar sind. Ich werde heute einen Computer kaufen und sehe eine neue Zukunft auf mich warten“, sagte Mona Khalaf, Teilnehmerin des UIL-UNESCO-Technologietrainings für Alphabetisierungspädagogen in Ägypten.
Eine andere Teilnehmerin, Gamila El Said Abdallah, Erwachsenenbildnerin bei der Behörde für Erwachsenenbildung, kommentierte: „Ich habe so viel von diesem Training profitiert – ich kann jetzt die Bedeutung der digitalen Technologie verstehen … Ich traf die Entscheidung, mich im Bereich der digitalen Technologie weiterzuentwickeln weil es die Sprache der Ära ist und dieses Training wunderbar war, um unsere Teamarbeit zu entwickeln und unsere Stimmen zu hören.“
Durch diese fortlaufende Initiative werden Moodle und UIL die Kapazitäten von Pädagogen für die Alphabetisierung von Jugendlichen und Erwachsenen durch Schulungsmodule und durch die Entwicklung von Überwachungs- und Bewertungsinstrumenten für digitale Fähigkeiten weiter ausbauen. Die Initiative wird auch die Kapazitäten relevanter nationaler Institutionen wie Bildungs- und Hochschulministerien, Lehrerausbildungseinrichtungen und Hochschulen sowie Nichtregierungsorganisationen stärken, die Jugend- und Erwachsenenbildner ausbilden und unterstützen. Es wird auch zum Aufbau von Netzwerken zwischen relevanten Akteuren und Partnern im Bereich Alphabetisierung beitragen.
„Es war wunderbar, mit dem Moodle Services-Team für das gesamte Projekt zusammenzuarbeiten. Michelle, Lauren und John waren alle äußerst professionell und hilfsbereit und haben alles getan, um unsere Anforderungen zu erfüllen und sicherzustellen, dass dieses Projekt unseren Erwartungen entsprechend abgeschlossen wurde. Wir würden gerne wieder mit ihnen zusammenarbeiten“, sagte Jian Xi Teng, Programmspezialist (Technologie für lebenslanges Lernen).
