Qu'est-ce que l'accessibilité dans l'éducation ?
Vous est-il déjà arrivé de regarder des vidéos dans un endroit où vous ne pouviez pas utiliser le son ? Vous avez probablement utilisé les sous-titres à l'écran. Cela démontre que des conceptions réfléchies profitent à tous les apprenants grâce à des environnements d'apprentissage accessibles.
Selon le Organisation mondiale de la santéEn 2007, 1,3 milliard de personnes souffrent d'un handicap important. Cela représente 16% de la population mondiale, soit 1 personne sur 6.
La mise en œuvre de l'accessibilité dans l'éducation est une pratique inclusive qui permet à chacun, y compris aux personnes handicapées, d'acquérir les mêmes informations et de s'engager dans les mêmes activités avec une facilité d'utilisation équivalente. Ces normes garantissent à chacun un accès équitable au même niveau d'éducation et une expérience d'apprentissage agréable.
Moodle est-il accessible ?
En plus de veiller à ce que nos logiciels soient conformes aux normes d'accessibilité les plus récentes, nous aidons les éducateurs à créer des contenus accessibles. Pour ce faire, nous fournissons nos outils de création de contenu afin de faciliter et d'encourager la production de contenu accessible. Par exemple, l'éditeur de texte intégré à notre Moodle LMS dispose de plusieurs fonctions pour aider les éducateurs à vérifier que leur contenu reste accessible.
Moodle LMS est conforme à WCAG 2.1 AA, ce qui signifie que Moodle répond aux critères d'accessibilité respectifs. Que vous soyez éducateur, apprenant, développeur ou administrateur de système, les outils de création et d'évaluation Moodle LMS sont approuvés par WCAG comme étant perceptibles, utilisables, compréhensibles et compatibles.
L'importance de l'accessibilité sur le lieu de travail
Sur le lieu de travail, l'accessibilité va au-delà des considérations physiques ; il s'agit de veiller à ce que chacun, quelles que soient ses capacités, puisse accéder à l'information et à la technologie. Cela comprend non seulement les aménagements physiques tels que les rampes d'accès, mais aussi la navigation dans l'aspect numérique des choses.
Lorsque nous parlons d'accessibilité dans la formation sur le lieu de travail, il ne s'agit pas seulement de cocher des cases. Il s'agit de donner à chacun une chance équitable d'acquérir les compétences nécessaires pour réussir. Cela implique d'utiliser les les caractéristiques d'un système de gestion de contenu (LMS) pour répondre aux différentes capacités et préférences d'apprentissage. Les organisations qui accordent la priorité à l'accessibilité de la formation créent non seulement un lieu de travail plus inclusif, mais préparent également leurs employés à l'apprentissage et au développement continus.
Que faut-il prendre en compte pour une expérience eLearning accessible ?
Les développeurs de logiciels et les éducateurs doivent s'efforcer de parvenir à une véritable inclusivité et à l'accessibilité des LMS. Le contenu éducatif créé par les formateurs doit également être conçu pour que les utilisateurs ayant un large éventail de capacités puissent le percevoir, le comprendre, y naviguer et interagir avec lui.
Moodle LMS comprend divers fonctionnalités, outils et intégrations pour s'assurer que les éducateurs et les administrateurs créent des cours, des ressources et des activités qui améliorent l'accessibilité. Il s'agit notamment de l'initiative de Brickfield Boîte à outils de démarrage pour l'accessibilitéqui peut être activé gratuitement et permet l'analyse automatisée des cours Moodle en fonction des normes d'accessibilité, en examinant le contenu du texte à l'intérieur de toutes les activités principales de Moodle.
Voici quelques éléments clés à prendre en compte pour concevoir des interfaces accessibles :
Une navigation cohérente et prévisible
Il est beaucoup plus facile de naviguer sur un site lorsque la navigation est cohérente et prévisible, de sorte que l'on peut trouver des informations ou des fonctionnalités spécifiques plus d'une fois. La navigation par défaut du site, des cours et du profil de l'utilisateur aide les enseignants et les étudiants à trouver rapidement et confortablement des contenus répétitifs tels que leur liste de tâches, de cours ou de paramètres.
Fonctionnalité du lecteur d'écran
Pour les personnes malvoyantes ou aveugles, un lecteur d'écran ou un logiciel de synthèse vocale (TTS) les aide à naviguer dans une application ou un site web sans dépendre des images. Le lecteur d'écran lira à haute voix l'étiquette associée à chaque élément de l'interface utilisateur au fur et à mesure que l'utilisateur navigue dans l'écran. Moodle dispose de fonctionnalités intégrées pour les lecteurs d'écran, y compris l'option essentielle de passer au contenu.
Texte descriptif des images
Utilisez toujours des descriptions alt afin que tous les utilisateurs puissent accéder aux informations de l'image. Elles doivent être brèves mais suffisamment détaillées. Si votre image contient du texte, répétez ce texte dans votre description alt. Pour les images complexes, fournissez des descriptions plus longues en dessous de l'image, dans le contenu textuel, afin que tous les utilisateurs puissent bénéficier de ces précisions.
Vidéo accessible
Utiliser un lecteur multimédia accessible et des sous-titres codés [cc]. Le lecteur multimédia par défaut de Moodle, video.js, présente plusieurs caractéristiques d'accessibilité, comme l'affichage des commandes à l'écran et la compatibilité avec de nombreux appareils. L'inclusion de transcriptions permet un accès alternatif au contenu multimédia, ce qui est plus accessible que la vidéo pour certains utilisateurs et facilitera la recherche.
Contraste entre le premier plan et l'arrière-plan
Certaines personnes ont du mal à lire le texte sans un contraste suffisant entre le texte et l'arrière-plan. Pour d'autres, les couleurs vives ne sont pas lisibles ; elles ont besoin d'une faible luminance. Nous recommandons l'utilisation d'un vérificateur de couleurs pour la même chose. Évitez également d'utiliser la couleur pour véhiculer un message ; tout le monde ne voit pas la couleur de la même manière.
Brickfield Education Labs : Vérificateur d'accessibilité pour Moodle
ReadSpeaker : Outils de synthèse vocale
Offrir une expérience eLearning accessible
Nous sommes conscients que l'accessibilité n'est pas quelque chose que l'on atteint une seule fois, mais qu'il s'agit d'un voyage continu qui nécessite une attention et un perfectionnement constants. Travailler pour obtenir une note d'accessibilité, telle que WCAG 2.1 AA, certifie notre engagement permanent à donner aux éducateurs les moyens d'améliorer le monde.
Nous sommes fiers de nos progrès et sommes déterminés à créer un avenir plus accessible pour l'apprentissage en ligne.
