Che cos'è l'accessibilità nell'istruzione?
Vi siete mai trovati a guardare dei video in un luogo in cui non era possibile utilizzare l'audio? Probabilmente avete usato le didascalie sullo schermo. Questo dimostra come un design accurato possa giovare a tutti gli studenti grazie ad ambienti di apprendimento accessibili.
Secondo il Organizzazione Mondiale della Sanità1,3 miliardi di persone soffrono di disabilità significative. Si tratta del 16% della popolazione mondiale, ovvero di una persona su sei.
L'implementazione dell'accessibilità nell'istruzione è una pratica inclusiva che consente a tutti, comprese le persone con disabilità, di acquisire le stesse informazioni e svolgere le stesse attività con una facilità d'uso equivalente. Questi standard garantiscono a tutti un accesso equo agli stessi standard educativi e un'esperienza di apprendimento piacevole.
Quanto è accessibile Moodle?
Oltre a garantire che il nostro software sia conforme ai più recenti standard di accessibilità, aiutiamo gli educatori a creare contenuti accessibili. A tal fine, mettiamo a disposizione i nostri strumenti di creazione dei contenuti per facilitare e incoraggiare la produzione di contenuti accessibili. Ad esempio, l'editor di testo integrato nell'Moodle LMS dispone di diverse funzioni che consentono di aiutare gli educatori a verificare che i loro contenuti rimangano accessibili.
Moodle LMS è conforme alle WCAG 2.1 AA, il che significa che Moodle soddisfa i rispettivi criteri di accessibilità. Che siate educatori, studenti, sviluppatori o amministratori di sistema, gli strumenti di creazione e valutazione Moodle LMS sono approvati dalle WCAG come percepibili, utilizzabili, comprensibili e compatibili.
L'importanza dell'accessibilità sul posto di lavoro
Sul posto di lavoro, l'accessibilità va oltre le considerazioni di carattere fisico; si tratta di assicurarsi che tutti, indipendentemente dalle loro capacità, possano accedere alle informazioni e alla tecnologia. Ciò include non solo le sistemazioni fisiche, come le rampe, ma anche la navigazione nel lato digitale delle cose.
Quando parliamo di accessibilità nella formazione sul posto di lavoro, intendiamo qualcosa di più di una semplice casella. Si tratta di dare a tutti la possibilità di acquisire le competenze necessarie per il successo. Ciò implica l'utilizzo del caratteristiche di un LMS per soddisfare le diverse abilità e preferenze di apprendimento. Le organizzazioni che danno priorità alla formazione accessibile non solo creano un ambiente di lavoro più inclusivo, ma predispongono anche i propri dipendenti a un apprendimento e a uno sviluppo continui.
Cosa considerare per un'esperienza di eLearning accessibile?
Sia gli sviluppatori di software che gli educatori devono impegnarsi per una vera inclusività e accessibilità dell'LMS. I contenuti didattici creati dagli insegnanti devono essere progettati per essere percepiti, compresi, navigati e interagiti da utenti con un'ampia gamma di abilità.
Moodle LMS comprende vari funzionalità, strumenti e integrazioni per assicurarsi che educatori e amministratori creino corsi, risorse e attività che migliorino l'accessibilità. Questo include il programma Brickfield Kit di strumenti per iniziare l'accessibilità, che può essere attivato gratuitamente e fornisce l'analisi automatica dei corsi Moodle rispetto agli standard di accessibilità, esaminando il contenuto testuale all'interno di tutte le attività principali di Moodle.
Ecco alcune considerazioni chiave per la progettazione di interfacce accessibili:
Navigazione coerente e prevedibile
Per le persone è molto più facile navigare in un sito quando la navigazione è coerente e prevedibile, in modo da poter trovare informazioni o funzionalità specifiche più di una volta. La navigazione predefinita del sito, dei corsi e del profilo utente aiuta sia gli insegnanti che gli studenti a trovare rapidamente e comodamente i contenuti ripetuti, come l'elenco dei compiti, i corsi o le impostazioni.
Funzionalità di lettura dello schermo
Per le persone ipovedenti o non vedenti, uno screen reader o un software text-to-speech (TTS) aiuta a navigare in un'applicazione o in un sito web senza affidarsi alle immagini. Il lettore di schermo leggerà ad alta voce l'etichetta associata a ciascun elemento dell'interfaccia utente messo a fuoco mentre l'utente scorre la schermata. Moodle dispone di funzioni integrate che supportano i lettori di schermo, tra cui l'opzione essenziale di salto al contenuto.
Descrizioni di testo per le immagini
Utilizzate sempre le descrizioni alt per consentire a tutti gli utenti di accedere alle informazioni dell'immagine. Devono essere brevi ma sufficientemente dettagliate. Se l'immagine contiene del testo, ripetetelo nella descrizione alt. Per le immagini complesse, fornire descrizioni più lunghe sotto l'immagine nel contenuto testuale, in modo che tutti possano beneficiare dell'approfondimento.
Video accessibile
Utilizzare un lettore multimediale accessibile con didascalie chiuse [cc]. Il lettore multimediale predefinito di Moodle, video.js, ha diverse caratteristiche di accessibilità, come la visualizzazione dei controlli sullo schermo e la compatibilità con molti dispositivi diversi. L'inclusione di trascrizioni fornisce un accesso alternativo ai contenuti multimediali, che per alcuni utenti è più accessibile del video e favorisce la ricerca.
Contrasto tra primo piano e sfondo
Per alcune persone è difficile leggere il testo senza un contrasto sufficiente tra testo e sfondo. Per altri, i colori vivaci non sono leggibili; hanno bisogno di una bassa luminanza. Si consiglia di utilizzare un color checker per lo stesso motivo. Inoltre, evitate di usare il colore per trasmettere un significato; non tutti vedono il colore allo stesso modo.
Brickfield Education Labs: Controllo dell'accessibilità di Moodle
ReadSpeaker: Strumenti di sintesi vocale
Fornire un'esperienza di eLearning accessibile
Ci rendiamo conto che l'accessibilità non è qualcosa che si ottiene una volta sola, ma è un viaggio continuo che richiede costante attenzione e perfezionamento. Lavorare per ottenere una classificazione di accessibilità, come WCAG 2.1 AA, certifica il nostro impegno costante per mettere gli educatori in condizione di migliorare il mondo.
Siamo orgogliosi dei nostri progressi e siamo impegnati a creare un futuro più accessibile per l'apprendimento online.
