Catalina Vieru ist Moodle-Administratorin und arbeitet derzeit als Moodle-Spezialistin am Royal College of Surgeons in Irland. Catalina hat umfangreiche Erfahrung in der Verwaltung von Moodle-Websites für verschiedene Branchen, arbeitet seit sieben Jahren mit Moodle und konzentriert sich auf die Erstellung hochwertiger eLearning-Inhalte. Lucy Sherwood (Moodle HQ) hat sich vor kurzem mit Catalina getroffen, um mehr über die Nutzung von Moodle zu erfahren und darüber, wie es ist, ein Moodle-Administrator zu sein.
Könnten Sie mir ein wenig über sich selbst erzählen, einschließlich Ihres Hintergrunds, Ihrer Interessen und wie Sie zu Moodle gekommen sind?
Mein Hintergrund ist, ob Sie es glauben oder nicht, kein technischer - ich habe einen Bachelor-Abschluss in Journalismus und Kommunikation, einen Bachelor-Abschluss in Psychologie, Training und Bildung und einen Master-Abschluss in Psychotherapie. Als ich in meinem Heimatland Rumänien lebte, arbeitete ich acht Jahre lang als Psychotherapeutin und Ausbilderin und etwa ein Jahrzehnt lang als Chefredakteurin einer nationalen Zeitschrift. Als ich vor sieben Jahren nach Irland zog, wollte ich mich beruflich verändern, und so landete ich in einer eher technischen Position (ich verwaltete ein kleines Moodle-System für eine Wohltätigkeitsorganisation). Da ich mir die Arbeit mit Moodle selbst beigebracht hatte, entdeckte ich, dass ich digitale Werkzeuge liebe und tauchte immer mehr in die Software und ihre Verwendung im Bildungswesen ein, was mich langsam in das IT-Team des Royal College of Surgeons in Ireland (RCSI) brachte, wo ich in den letzten drei Jahren als Moodle-Spezialist tätig war.
Dass ich einen nicht-technischen Hintergrund habe, hilft mir bei meiner Arbeit im Moodle-Support sehr, da ich verstehe, woher die Nutzer kommen, ich 100% an ihre Fähigkeit glaube, technische Konzepte zu verstehen (denn ich dachte nie, dass ich das könnte, aber dann tat ich es doch!), und ich ermutige die Leute immer, die Technologie anzunehmen.
Außerdem interessiere ich mich für Menschenrechte, Inklusion und Barrierefreiheit, was sich sowohl in meiner Arbeit als auch in meinem Privatleben widerspiegelt.
Vielen Dank für die Hintergrundinformationen, Sie sind definitiv ein lebenslanger Lerner, was wir bei Moodle zu schätzen wissen! Ich bin neugierig: Wie sieht Ihr Moodle-Team am RCSI aus?
Unsere Universität ist sehr technikorientiert, daher ist unser IT-Team groß und vielfältig. Das Moodle-Team besteht aus mir, einem Kollegen für den Campus in Dublin und einem weiteren Kollegen, der den Campus in Bahrain unterstützt. Wir arbeiten alle eng zusammen, haben regelmäßige Online-Sitzungen und holen uns gegenseitig (oder das erweiterte IT-Team) Rat und Unterstützung, wenn wir mit schwierigen Fragen oder Problemen konfrontiert sind.
Wir arbeiten auch mit einem externen Anbieter für Upgrades, Plugin-Installationen und Code-Anpassungen zusammen.
Welche Hauptmerkmale oder Funktionen von Moodle sind für Ihre NutzerInnen am wertvollsten und warum?
Da wir im akademischen Bereich arbeiten, ist die oberste Priorität unserer Benutzer die Erfahrung der Studenten, so dass alle Änderungen, die wir vornehmen, oder Plugins, die wir installieren, zuerst durch diesen Filter gehen: Was können wir tun, um dies besser, einfacher, unterhaltsamer und lehrreicher für unsere Schüler zu machen? Meine Kollegen und ich schulen unsere Nutzer, bei denen es sich um eine Mischung aus operativem und akademischem Personal handelt, regelmäßig. Wir unterstützen sie bei der Erstellung von Kursvorlagen und stellen ihnen verschiedene Aktivitäten und Plugins vor, die ihnen bei der Durchführung von Online-Kursen helfen.
Welche Erfahrungen haben Sie mit der Integration von Moodle in andere Software oder Systeme gemacht? Welche Integrationen nutzen Sie?
Das RCSI hatte schon immer eine Online-Lehrkomponente, aber als die Pandemie ausbrach, waren alle Hände voll zu tun, um alle Kurse in Online-Alternativen umzuwandeln. Ich kam mitten in der Pandemie, Anfang 2021, zum Team, und zu diesem Zeitpunkt waren die Integrationen, die eine Online-Erfahrung in der gleichen hohen Qualität wie zuvor bieten sollten, mit Videovorlesungen (Class Collaborate), Originalitätsprüfungen in Aufgaben (Turnitin), Video-Repository (Panopto), Umfragesystemen für eine interaktive Klassenerfahrung (Point Solutions) und ähnlichem verbunden.
Auch wenn ein großer Teil des Campus zum Lernen vor Ort zurückgekehrt ist, werden diese Integrationen immer noch für die Zugänglichkeit genutzt, z. B. um Studenten den Zugang zu aufgezeichneten Vorlesungen vor Ort zu ermöglichen.
Das ist großartig, und wir freuen uns über die Verbreitung von barrierefreien Praktiken in der eLearning-Welt. Für uns ist das ein Teil unserer Werte und wir sind immer bestrebt, die Barrierefreiheit in Moodle zu verbessern. Was ist für Sie im Moment wichtig, was Ihr Schwerpunkt oder Ihre Leidenschaft ist?
An unserer Universität liegt der Schwerpunkt zunehmend auf Universal Design for Learning (UDL) und Barrierefreiheit. Wir befassen uns mit Barrierefreiheits-Checkern und unterstützen Mitarbeiter bei der UDL-freundlichen Gestaltung ihrer Kurse. Es besteht auch Interesse an KI und daran, wie das Bildungssystem auf den wachsenden Markt der KI reagieren kann, welche Strategien wir brauchen und welche digitalen Tools wir in Betracht ziehen sollten.
Wir haben definitiv ein wachsendes Interesse an KI und Moodle festgestellt. Als jemand, der Moodle seit sieben Jahren nutzt, würde mich interessieren, was Moodle für Sie im Vergleich zu ähnlicher Software auszeichnet?
Ich denke, der Open-Source-Aspekt ist einer der größten Vorteile. Ich liebe es, eine Gemeinschaft von kreativen und technisch versierten Menschen zu haben, die an einem gemeinsamen Produkt mitarbeiten und sich gegenseitig mit Ratschlägen und Korrekturen unterstützen. Ich habe ein paar Tickets in Jira erstellt, und als sie gelöst und die Korrekturen mit Upgrades bereitgestellt wurden, hatte ich das Gefühl, Teil von etwas Größerem zu sein. Es ist eine großzügige Gemeinschaft.
Ich würde gerne wissen, wie RSCI Moodle auf kreative Weise eingesetzt hat. Können Sie einige Projekte vorstellen?
Mit den Basisaktivitäten von Moodle oder mit einigen klug gewählten Plugins und Integrationen lässt sich eine Menge anstellen; im RCSI haben wir Verfechter von EDI (Equality Diversity Inclusion), Universal Design for Learning, Gamification, VR und Simulation, immersivem Lernen und mehr.
Das kann so einfach sein wie die Schaffung eines Raums, in dem Studierende einen Podcast für ihre Kommilitonen erstellen können, oder so komplex wie der Einsatz immersiver Technologie für hybrides Lernen bei der Durchführung von Vorlesungen.
Etwas Einfaches und Lustiges, an dem ich im November arbeite, ist ein Adventskalender (eine Beta-Option in den H5P-Inhaltstypen), der hinter jedem Türchen kleine Teile von Schulungen und Moodle-Anleitungen enthält. Der Kalender wurde am 1. November für die Mitarbeiter zugänglich gemacht.st im Dezember. Es ist einfach eine andere Art, Moodle-Schulungen in mundgerechter Form und auf kreative Art und Weise zu vermitteln. Vielleicht ist es nicht so köstlich wie Überraschungsschokolade, aber nahe genug dran!
Es war mir ein Vergnügen, als Moodle-Spezialist und -Administrator mehr über Catalina und ihre Nutzung von Moodle am RSCI zu erfahren. Wir schätzen es, mehr über unsere Nutzer und ihre Anwendungen von Moodle in verschiedenen Lernumgebungen zu erfahren und unser Verständnis für ihre Bedürfnisse und Erfahrungen zu vertiefen. Vielen Dank, Catalina, und an das RSCI, dass Sie Teil unserer florierenden Moodle-Gemeinschaft sind. Um mehr über das Royal College of Surgeons in Irland zu erfahren, Besuchen Sie ihre Website.
