Die Kooperative zur Förderung von Gesundheitsdiensten ist ein multidisziplinäres Forschungs- und Ausbildungskollektiv an der School of Nursing der University of Missouri – Kansas City (UMKC). Die Mission der Collaborative ist es, Gesundheit und Wohlbefinden voranzutreiben, indem Forschung in die Praxis umgesetzt und dem Gesundheitspersonal qualitativ hochwertige Schulungen und technische Unterstützung angeboten werden.

The Collaborative ist selbsttragend und wird durch 100%-Zuschüsse finanziert. Es konzentriert sich auf Bereiche im Zusammenhang mit allgemeiner Gesundheit, reproduktiver Gesundheit und Familienplanung, psychischer Gesundheit sowie Prävention, Behandlung und Genesung von Substanzkonsum. Zu ihren Geldgebern gehören die Substance Abuse & Mental Health Services Administration (SAMHSA), die Centers for Disease Control and Prevention (CDC), das Office of Population Affairs (OPA) und der Notfallplan des US-Präsidenten für AIDS-Hilfe (PEPFAR). UMKC arbeitet seit mehreren Jahren mit dem Moodle-Team zusammen.

Herausforderung

Das Team von UMKC hat kürzlich das interne Learning Design-Team von Moodle beauftragt, an einem durch Zuschüsse finanzierten Kurs mit dem Titel „The Deflection Conversation Framework: A Community Engagement Tool for First Responders“ zu arbeiten. Der Kurs war eine Zusammenarbeit zwischen dem Behandlungsalternativen für sichere Gemeinschaften (TASC) Center for Health and Justice und dem Addiction Technology Transfer Center am UMKC und wurde durch das Comprehensive Opioid, Stimulant and Substance Abuse Programme des Bureau of Justice Assistance ermöglicht.

Dieser Kurs zielt darauf ab, Strafverfolgungsbeamte und Ersthelfer in Strategien außerhalb der Inhaftierung zu schulen, um bei Personen einzugreifen, die Substanzen missbrauchen oder an einer Substanzgebrauchsstörung (SUD) leiden. Bundesweit werden Umleitungsinitiativen umgesetzt, um Menschen, die Drogen konsumieren, mit gemeindenahen Behandlungen und Diensten in Verbindung zu bringen, anstatt mit dem Justizsystem oder den Notaufnahmen.

Genauer gesagt bestand das Ziel des Kurses darin, ein umfassendes Verständnis der Ablenkung zu vermitteln, wie Ersthelfer Ablenkungsstrategien in ihre Arbeit integrieren können und wie sie einen Ablenkungspfad in ihren Gemeinden implementieren können. Der Kurs lehrt auch über die Wissenschaft der Sucht, wie die Drogenbehandlung funktioniert und dass eine Genesung vom Drogenkonsum möglich ist.

Lösung

Der Kurs wurde in Articulate Rise erstellt, sodass Kursmanager keine fortgeschrittenen Programmierkenntnisse benötigen, um einen Kurs zu erstellen, der auf allen Geräten gut funktioniert. Die Fachexperten aller Organisationen haben mit dem Learning Design-Team von Moodle zusammengearbeitet, um den Kurs einzurichten und die Informationen für die Lernenden auf die effektivste und zugänglichste Weise zu präsentieren. Da es sich um ein sensibles Thema handelt, das eine philosophische Änderung seitens der Lernenden erfordert, haben das Learning Design-Team von Moodle und das Team von Interessenvertretern von UMKC und TASC besonderen Wert auf das „Warum“ hinter dem Kursmaterial gelegt.

Das Projektteam arbeitete mit Black Mountain-Visuals (BMV), ein Moodle-Partner, der sich auf die kommerzielle Videoproduktion spezialisiert hat, um benutzerdefinierte Videos für den Kurs zu erstellen. BMV arbeitete vor Ort, um Interviews mit Personen zu filmen, die in ihrem täglichen Leben mit Ablenkungsarbeit zu tun haben. Sie filmten auch zwei Live-Action-Szenarien, in denen Ersthelfer das Rahmenwerk des Ablenkungsprozesses in die Praxis umsetzten. Die Videos werden während des gesamten Kurses konsequent verwendet, um Geschichten aus dem wirklichen Leben zu erzählen, wodurch das Kursmaterial ansprechender wird.

Der Kurs hält sich an alle Web Accessibility Standards. Es beinhaltet Überprüfungen des Verständnisses und der tatsächlichen Anwendung des behandelten Materials und wird automatisch benotet, wodurch die Kosten für die laufende Implementierung reduziert werden.

Ergebnisse

Vor diesem Projekt wurde das Training persönlich durchgeführt und war von den Zeitplänen und der Verfügbarkeit der Trainer abhängig. Jetzt asynchron und vollständig mobil ansprechbar, haben Ersthelfer mehr Flexibilität und können das Training nach Belieben absolvieren, z. B. zwischen Notrufen. Die automatische Benotungsfunktion spart auch den Kursadministratoren viel Zeit. Weitere Bewertungen werden von UMKC und TASC durchgeführt, um die langfristigen Ergebnisse des Projekts zu analysieren.

Dank des Erfolgs des Ablenkungskurses arbeitet das UMKC-Team weiterhin mit dem Learning Design-Team von Moodle an einem anderen Projekt namens Virtual Coffee Breaks. Diese 15- bis 30-minütigen Kurse, die vom Clinical Training Center for Sexual and Reproductive Health erstellt wurden, sind aus kurzen Webinaren abgeleitet und beinhalten Weiterbildung und Wissensprüfungen, um sie in nachhaltigere Lernaktivitäten zu verwandeln.

Hannah Clary von UMKC erklärte: „Wir würden bei jedem Projekt mit Carli zusammenarbeiten, wenn wir könnten. Sie ist sehr kommunikativ und freundlich und weiß alles.“ Carli Cockrell schreibt den Erfolg dieser Projekte dem UMKC und den Interessenvertretern zu und kommentierte: „Ohne ihr Engagement für gerechtes Online-Lernen wäre dies nicht möglich gewesen. Es ist eine Freude, mit UMKC an Projekten zu arbeiten, die den Gemeinden insgesamt zugute kommen.“