Als im März 2020 die Pandemie ausbrach, Universität Kuwait befand sich in einer schwierigen Lage. Da die Prüfungen kurz bevorstanden und die Studierenden plötzlich nicht mehr persönlich am Unterricht teilnehmen konnten, blieb der Einrichtung weniger als eine Woche Zeit, um eine Online-Lernumgebung aufzubauen, die fast 50.000 Nutzer unterstützen konnte.
Dazu musste die KU von einem Lernmanagementsystem auf ein anderes umsteigen – ein Prozess, der unter normalen Umständen Monate gedauert hätte.
Das Team hatte nur vier Tage Zeit. Glücklicherweise hatten sie auch einen Plan und einen Partner im Auge, der ihnen helfen würde, diesen Plan in die Tat umzusetzen.
Vier Tage für die Einführung des virtuellen Unterrichts
Bei ihrer Gründung im Jahr 1966 zählte die Universität Kuwait lediglich 418 Studierende und 31 Lehrkräfte. Heute besuchen jährlich fast 45.000 Studierende die Hochschule, und die Zahl der Lehrkräfte liegt bei über 1.600.
Geleitet von einem strategischen Plan, der sich auf vier Hauptschwerpunkte konzentriert – Qualität, Nachhaltigkeit, Innovation und internationale Präsenz –, ist die Universität ein lebendiger, innovativer Ort zum Studieren. Studierende können aus 76 Bachelor- und 95 Masterstudiengängen aus verschiedenen Fachbereichen wählen, darunter Ingenieurwesen, Medizin, Wirtschaft, Pädagogik, Rechtswissenschaften, Informatik, Geisteswissenschaften und Naturwissenschaften. Jedes Jahr schließen sich 5.000 neue Absolventen den über 100.000 KU-Alumni an, die bereits in der gesamten Region etwas bewegen.
Im Jahr 2019 fasste die Universität im Rahmen ihrer neuen Wachstumsstrategie sechs ihrer Standorte zu einem zentralen Campus zusammen, dem „Sabah Alsalem University City“-Campus in Al-Shadadiya. Anfang 2020 erreichte COVID-19 dann Kuwait.
Dr. Abdullah Muhammad Al Mutawa, Vizepräsident für akademische Unterstützungsdienste an der KU, erinnert sich an diesen Moment als Wendepunkt. “Wir konnten den Campus nicht auf Online-Betrieb umstellen – unser Lernmanagementsystem (LMS) war einfach nicht flexibel genug.”
Die KU musste umgehend auf Fernunterricht umstellen. Darüber hinaus musste das neue LMS der Einrichtung in die bestehenden Systeme integriert werden und das Lernen auch noch lange nach dem Ende der Pandemie unterstützen. Für Dr. Mutawa, einen internationalen Experten für KI, zu dessen Aufgaben an der Universität die Entwicklung und Wartung agiler Systeme gehörte, waren Flexibilität und langfristige Nachhaltigkeit unverzichtbar.
Letztendlich entschied sich die Universität für eine Plattform, die sie bereits an ihrer Ingenieursfakultät einsetzte: Moodle LMS. In Zusammenarbeit mit einem von Moodle Premium zertifizierten Partner Menschliche Logik, So gelang es der KU, ihre Kurse innerhalb von nur 48 Stunden von Blackboard auf Moodle LMS umzustellen, sodass der Universität noch zwei weitere Tage blieben, um das System vor der Inbetriebnahme zu testen.
“Als wir Human Logic um Hilfe baten, sagten sie: ‘Okay – wir kriegen das hin.’ Und das haben sie auch”, erinnert sich Dr. Mutawa. “Das war eine enorme Leistung.”
Studierende, Lehrkräfte und Verwaltungsmitarbeiter konnten sich einloggen, von zu Hause aus auf Lernmaterialien zugreifen und ihr Studium fortsetzen. Die Prüfungen fanden wie geplant statt, und die Studierenden schlossen ihr Studium in einer der turbulentesten Phasen der modernen Bildungsgeschichte ab.
Von der Herausforderung zum langfristigen Wandel
Dank Moodle LMS ist die Universität Kuwait zugänglicher denn je – insbesondere für Studierende, denen der Besuch des Campus nicht ohne Weiteres möglich ist. Neue, flexible Lernformen bieten den Studierenden mehr Freiheit beim Zugriff auf Kursmaterialien, Prüfungen und aufgezeichnete Vorlesungen, ganz nach ihren individuellen Bedürfnissen.
Für Dr. Mutawa beruht ein Großteil dieser Flexibilität auf der Open-Source-Basis von Moodle LMS und der freundlichen Community.
“Wir können immer etwas beitragen”, sagt er. “Ich kann zu Moodle.org, ein Plugin vorschlagen, es selbst erstellen und es anderen zur Verfügung stellen. Es ist wie eine weltweite Familie.”
Dr. Mutawa nennt den „Moodle Workshop“ – ein seit Langem etabliertes Instrument zur gegenseitigen Bewertung, mit dem Studierende die Arbeiten ihrer Kommilitonen begutachten und benoten können – als eine seiner Lieblingsaktivitäten. Den Lehrkräften der KU gefallen zudem die Drag-and-Drop-Funktionen, die in neueren Versionen von Moodle LMS eingeführt wurden und die Anordnung von Elementen innerhalb der Kurse erheblich vereinfachen.
Vor kurzem mussten die Studierenden aufgrund geopolitischer Spannungen im Nahen Osten erneut auf Fernunterricht umstellen, doch diesmal verfügte die KU über die nötige Infrastruktur, um digitales Lernen in großem Umfang zu ermöglichen. So konnten sie nahtlos von Präsenzvorlesungen auf virtuelle Vorlesungen umstellen. Dr. Mutawa bezeichnet dies stolz als die “zweite Welle der Online-Bildung” für die Universität.
KI im Klassenzimmer willkommen heißen
Als einer der internationalen Experten, die an der Arbeit der UNESCO zur Ethik der künstlichen Intelligenz beteiligt sind, hält Dr. Mutawa seit mehr als 25 Jahren Vorträge und verfasst Artikel zum Thema KI. Da er die Entwicklung dieser Technologie über Jahrzehnte hinweg mitverfolgt hat, ist er der Ansicht, dass sie ein enormes Potenzial birgt, um das Bildungswesen zu verbessern und Bildungseinrichtungen dabei zu unterstützen, angesichts der sich wandelnden Bedürfnisse der Studierenden relevant zu bleiben.
“KI ist eine neue Lebensweise, und sie muss zur Selbstverständlichkeit werden”, mahnt er. “Wenn wir sie nicht in das Bildungsumfeld integrieren, wird dieses Umfeld überholt sein.”
An der KU setzen Dr. Mutawa und sein Team diese Philosophie bereits in die Praxis um. Maßgeschneiderte Moodle LMS-Plugins, die von Human Logic entwickelt wurden – darunter ein zweisprachiger Arabisch-Englisch-Chatbot und ein Tool zur automatischen Benotung für sofortiges Feedback zu Aufgaben – bilden das Herzstück der KI-integrierten Lernumgebung der Universität. Die Lehrkräfte können zudem ein KI-gestütztes Analyse-Tool nutzen, um besser zu verstehen, wie sich die Studierenden im Unterricht schlagen.
Von allen KI-Tools der Universität begeistert sich Dr. Mutawa am meisten für den KI-gestützten Quizgenerator, den er als “fantastisch” bezeichnet. Das Plugin ist an Blooms Taxonomie ausgerichtet und erstellt Fragen, die Wissen, kritisches Denken, Analysefähigkeit und Problemlösungskompetenz auf verschiedenen Lernstufen prüfen.
“Mithilfe von KI besteht die Aufgabe des Lehrers nicht darin, die Fragen zu erstellen, sondern sie zu überprüfen”, erklärt er. “Das bedeutet, dass wir anspruchsvollere Fragen stellen können, die den Lehrplan tiefergehend abdecken.”
Dieser Ansatz verschafft der Universität einen viel klareren Einblick in die Art und Weise, wie Studierende bewertet werden. Durch die Verknüpfung der Lernumgebung mit Leistungskennzahlen kann das KU-Team beurteilen, wie gut die Kurse laufen, besser verstehen, was für die Studierenden funktioniert, und Möglichkeiten zur Verbesserung der Lernerfahrung aufzeigen.
Moodle LMS – über die Hochschulbildung hinaus
Über den Unterricht hinaus nutzt die Universität Kuwait die Moodle-Plattform auch zur Durchführung von Eignungstests – sowohl für Studieninteressierte als auch für regionale Organisationen, die neue Mitarbeiter einstellen möchten. Diese maßgeschneiderten Installationen (die ebenfalls von Human Logic entwickelt wurden) sind vollständig von der zentralen Lernumgebung der Universität getrennt, sodass die KU groß angelegte Tests auf sichere und effiziente Weise durchführen kann.
Die erste Installation, die auf Moodle LMS basiert, unterstützt Lern- und Bewertungsprozesse im Rahmen des Zulassungsverfahrens an der Universität Kuwait, wo im Durchschnitt auf sieben Bewerbungen ein Studienplatz kommt. Dreimal im Jahr absolvieren bis zu 10.000 Bewerber einen Eignungstest, dessen Ergebnisse automatisch ausgewertet und in die Zulassungsentscheidungen einbezogen werden.
Vor etwa drei Jahren führte KU eine zweite Lösung für Eignungstests für große Organisationen des öffentlichen Sektors in der gesamten Golfregion ein, die diesmal auf der Plattform Moodle Workplace basiert. Arbeitgeber erhalten individuelle Zugangsrechte, die auf ihre Branchen und Einstellungsbedürfnisse zugeschnitten sind; Bewerber absolvieren die Tests im Rahmen des Einstellungsprozesses über diese Portale, wobei die Ergebnisse direkt an die Organisationen übermittelt werden.
”Beide Systeme sind für die Teilnehmer einfach zu bedienen”, sagt Dr. Mutawa. “Es gibt keine Vorlesungen und keine Hausaufgaben. Ein Student oder Nutzer meldet sich an, absolviert den Test, erhält die Note und meldet sich wieder ab. So einfach ist das.”
Für die Zukunft planen
Krisen bringen Veränderungen mit sich – und für die Universität Kuwait bedeutete der Ausbruch von COVID-19, dass sie innerhalb von weniger als einer Woche einen Weg finden musste, von einem Lernmanagementsystem auf ein anderes umzustellen. Für Dr. Mutawa und sein Team bot diese Umwälzung jedoch auch die Gelegenheit, Instrumente und Lernmethoden einzuführen, die die Universität noch lange nach dem Ende der Pandemie prägen werden.
Wie Dr. Mutawa betont, steht der Fortschritt niemals still. Der nächste Schwerpunkt der Universität liegt auf der Moodle-App, da die KU nach Wegen sucht, Lernerfahrungen zu schaffen, die sich für Studierende natürlicher anfühlen, die zunehmend über mobile Geräte und kurze digitale Inhalte leben, kommunizieren und lernen.
“Da nun alle Kurse aufgezeichnet werden, verfügen wir über eine Datenbank mit Material, das wir in kurze Videos umwandeln können”, erklärt er. “So könnte beispielsweise eine 50-minütige Vorlesung in drei kürzere Videos und eine KI-Zusammenfassung aufgeteilt werden.”
Von Mikrolernen über künstliche Intelligenz bis hin zu noch viel mehr – Dr. Mutawa und sein Team blicken voller Vorfreude auf die Zukunft an der KU.
“Ich halte es für klug, die Entwicklungen in der Welt zu beobachten und zukunftsorientiert zu denken”, sinniert er. “Unsere Partnerschaft mit Human Logic hat eine wirklich flexible Moodle-Plattform hervorgebracht, die sich an neue Technologien anpassen wird, sobald diese aufkommen. Wir sind sehr zufrieden damit.”
Menschliche Logik ist ebenso optimistisch, was die Zukunft angeht.
“Die Hochschulen erkennen zunehmend, wie flexibel Moodle-Lösungen sein können und wie effektiv sie die komplexen Anforderungen von Hochschuleinrichtungen erfüllen”, sagt Mrudula Gummuluri, Projektleiterin bei Human Logic. ”Dieses Vertrauen spornt uns zu Innovationen an, damit wir den Hochschulen dabei helfen können, leistungsstarke Lernumgebungen zu schaffen, die sich weiterentwickeln lassen und auch langfristig nachhaltig sind.”
Gemeinsam loten die Universität Kuwait und Human Logic weiterhin aus, welche Möglichkeiten moderne digitale Bildung bietet – nicht nur für Hochschuleinrichtungen, sondern für den gesamten Bereich des Lernens und der Leistungsbewertung in der gesamten Golfregion.
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